论文：班级论坛"四美"管理法(3)

　　（二）活动篇发挥每一个家长的特长，是开展好网络互动的重要前提。如《光荣榜》、《大三班加油，大三班最棒》、《乌镇家庭友好小组投票》等等。这些内容可以使家长加入到班级管理中来，家长可以在这里发起活动倡议，和班级家委会的工作有机地结合起来，组织班级家委会小分队活动等。

　　（三）新闻篇如针对前段时间“三鹿奶粉事件”家长们纷纷发帖讨论，帖子有《咨询－关于牛奶》《一个奶业工人的实心话》等，为班级的家长提供了前沿信息。

　　（四）成长篇这个栏目中家长可以上传孩子生活中可爱的照片，孩子涂鸦、绘画作品，秀秀家中的小可爱。老师也可以把在幼儿园拍摄的孩子参加各种活动的照片上传到这里，让家长直观地了解自己的宝贝在幼儿园的快乐生活，使家长更放心、更安心地把孩子交到老师手中。家长还可以自行下载自己孩子的照片作为保存。

　　二、营造班级论坛管理的“人文美”

　　一枝一叶总关情，在班级工作中家长更多的是旁观、倾听、配合。他们在全方位感受的同时，随着时间的推移，也对班级工作、幼儿教育有了自己的感受和建议，并或多或少在班级论坛中表现出来。教师要善于捕捉如前所述的契机，及时接过家长抛过来的球，形成班级工作新的生长点。

　　策略1：刚性管理由于班级家长素质的参差不齐，给班级工作的开展带来了不便，但是对于孩子的发展是每个家长关注的目标。在调查中发现其实大部分的家长是具备上网的条件，百分之90的家庭都有电脑，但缺乏上网的积极性，只有百分之30的家长关注论坛，老师要做的第一件事是督促家长注册网名，不会注册的家长请懂电脑的家长帮忙注册，这样为班级论坛聚齐了人气。

　　策略2：弹性管理班级中的孩子有的来自附近的社区，有的来自周围的农村，还有一部分来自祖国各地，这些孩子相对来讲条件较差，家里的环境也不是很好，而这些家长对老师的工作都很支持，针对以上情况我实行了分三步走策略：

　　第一步：引导附近社区家长上网的主动性。

　　这部分家长工作比较稳定，科学育儿的理念比较新，成为班级论坛的主流。

　　第二步：动员周围农村家长上网的积极性。

　　这部分的家长上网的主动意识不够强，催一下在网上露一次脸，不催又不上线了，在他们的意识中教育孩子是老师的事情，为了改变家长的这种心态，我利用班级QQ群与她们聊天，隔周交流孩子成长的点滴花絮，有些家长感触很大，像蒙蒙妈妈平时看上去挺难以沟通，在班级群里面却很活跃，随着交流次数的增多，这些家长也体验到了家园配合的重要性，在班级论坛发帖的次数也渐渐的多起来。

　　第三步：关注班级中的弱势群体。

　　这部分家长是外地来北仑工作的一个弱势群体，家庭条件相对较差，比较自卑总觉得自家的孩子比不上城里的孩子，为了打消他们的疑虑，在幼儿园周末活动演出、丫丫广播中，尽量安排这部分孩子参加，还邀请其中的几位成为家委会委员，就这样实现了班级论坛的真正互动。

　　三、体验班级论坛管理的 “含蓄美”

　　闲花落地听无声，配班老师之间的交流是促进班级论坛良性循环的关键。对一个孩子、一件事情、一个活动，班级的两位老师仁者见仁、智者见智，可能会持有不同的意见和建议。而相互间的沟通和碰撞会给对方处理问题时打开另一扇窗，补充、完善班级各方面工作的处理和协调，形成一种无形的工作合力，推动班级论坛的持续、稳定发展。主要有两种途径：

　　首先：弥补对方因时间上的交错等原因错过的发帖量。

　　其次：增强面对家长时处理问题的沟通力度和可信度。

　　家长工作是一面镜子，只有两位老师相互协调相互配合才能使班级论坛保时保量的完成。同时老师与家长沟通时应把握以下几个方面：