论文：审视幼儿园教学活动实施有效性的重要维度(3)

　　（三）倡导游戏精神，提高教师对教学活动时间管理的有效性

　　教师有效利用教学时间是有效教学的一个关键因素，为提高教师对教学活动时间管理的有效性，需要在教学活动中倡导游戏精神。

　　首先，有效利用教学时间，需要教师既要有效预防教学中出现的行为问题，又要敏锐地发现、及时制止行为问题的出现。对问题行为的处理和制止尽量做到既有效又尽可能不影响教学，要做到这些需要教师能够引导幼儿掌握自由的限度，注重唤醒幼儿的体验，充分认识到幼儿自身发展的特点、幼儿的对活动的本身的兴趣，选择适当的教学方法。

　　其次，教师在教学活动时间的管理中，需要根据幼儿的年龄特点合理分配时间，把游戏精神充盈在教学活动的每一个环节中，积极寻求在最短的时间内能最大限度的促进幼儿的发展。

　　参考文献

　　[1][2]黄进．游戏精神与幼儿教育[M]．南京：江苏教育出版社，2006：137、67.

　　[3][意]玛利亚·蒙台梭利.蒙台梭利幼儿教育科学方法[M]．任代文主译.北京: 人民教育出版社， 1993: 507.

　　[4]刘焱.幼儿园游戏教学论［M］.北京：中国社会出版社，1999：58.

　　[5]刘晓东．解放儿童[M]．南京：江苏教育出版社，2008：23.