论文：儿童说谎行为研究综述

　　摘要：儿童说谎的行为是近些年儿童心理学研究的焦点，说谎行为在儿童生活中普遍存在，并且伴随着他们的成长，因此说谎行为对于儿童心理发展产生了重要的影响。本文主要内容包括说谎的概念的界定，说谎的分类及其动机因素和原因，说谎行为的发展，说谎发展的理论假设，还有应对说谎行为的方法及对策。

　　关键词:儿童 说谎行为 心理研究 说谎理论 对策Abstract:Children lying behavior is the focus of research in recent years, child psychology, lying behavior prevalent in the lives of children, and along with their growth, so lying behavior for the psychological development of children had a significant impact. This article written definition of the concept of lying, lying Classification and motivational factors and causes, lying behavioral development, the development of theoretical assumptions lying there lying behavior response methods and strategies.

　　Key Words:children  lying behavior  psychological research  theory of lie strategie.

　　1、说谎的概念说谎，《现代汉语词典》中的解释是：有意说不真实的话。"谎"，即谎言，假话，欺骗之言，是人为编造出来的不真实的话语。说谎，即把谎言有意表达欺骗信息的一种外显的行为，可以用传播、说、写、画、符号或者语言表达等。目前研究者普遍接受的观点是，如果一种言语表述被认定为说谎，必然满足三个关键成分：①事实成分，即言语是否符合真实情况；②意图成分，即说谎者是否有意地进行欺骗；③信念成分，即对于自己所说的，说谎者自己是否相信[1]。笔者倾向于Sweetser的民俗模式说。她认为一种言语表述是否被认定为说谎不仅取决于说谎的原型成分是否出现，还取决于交谈发生的背景[2]。任何事物都具有两面性，谎言也有善意与恶意之分，孩子可能因为保护某人而对另一个人说谎话，也可能因为攻击某人而说伤害某人的谎话，这同时和孩子当时的说谎情景于心理动机密切相关。总的来说，说谎这一得到普遍认可的定义含有两个成分：一是谎言内容，即说谎者把虚假说为事实；二是动机，即企图欺骗。本文希望通过分析小学儿童的说谎情景和动机制订矫正对策。《美国英语文学大词典》将"谎言"定义为：(1)打着真实的旗号蓄意提供给别人的虚假说明或虚假信息。(2)意味着欺骗的任何事情或给别人的错误表达。 A.B.彼得罗夫斯基(1997)认为，"说谎"是个体的一种心理特点，表现为有意歪曲实际情况，极力让人对事实或事件造成不正确的印象。 皮亚杰认为"谎言"可以有三种定义：最基本的定义是纯粹实在论的定义：谎言即"顽皮的话"。第二种定义是纯粹客观的定义：谎言是不符合事实的一种断言，即使儿童能辨别出这种断言是有意的错误陈述还是无意的错误陈述，都可归入"谎言"范畴。第三种定义即一般意义上的定义：任何有意图的错误陈述都是谎言。

　　2、说谎的分类无意识的说谎。也可以说是幻想式的说谎，严格说来，这不应该被纳入"说谎"之列。这种情况一般发生在年幼的孩子身上，因为幼儿对经历过的事情记忆不清晰或时间概念掌握不准造成说话不真实;或把想象当成了现实而说了假话;或因控制能力差、道德认识不清而说谎。

　　有意识的说谎。按动机来分，又可分为积极和消极两种。如孩子生病了，怕妈妈着急，对妈妈说："我没有病，不难受。"这种说谎有积极的因素。而动机是消极时，就是一种真正意义上的说谎，是一种欺骗的方式，性质是恶劣的，必须根除，以防后患无穷。

　　防卫性说谎。　这种说谎行为的动机就是保护自己不受伤害，使自己摆脱不利的情境，"化险为夷"。在儿童的说谎行为中，它占有相当大的比例。例如：有的家长对孩子的期望值较高，孩子的压力比较大，有时难以达到父母或老师的期望，又怕被责怪，如何躲过这些呢?孩子往往想到的就是说谎，想好一个有理由的谎言，躲过家长的惩罚。一来二去，说谎便成了一种习惯。

　　表现性说谎。这种说谎的动机是为了吸引别人的注意，在别人面前夸耀、表现自己。获得别人的赞扬，在别人面前表现自己的才能，是人的基本社会动机之一，实现这种动机的正确做法是努力学习和工作，用出色的成绩和良好的表现赢得别人的赞扬。不过，出色的成绩和良好的表现并不是所有的人都能获得的，有的孩子虽然付出了努力，但是由于某种因素的影响，如学习方法不对自己缺乏某一方面的能力等，难以取得良好的成绩，自然无法吸引别人的注意，于是有的孩子就有可能用说谎的办法达到这样的目的。在日常生活中，这样的例子还有很多，一些学习不好的学生，可能编造自己的家庭成员如何了得，用谎言引起别人的注意，力图使自己成为众人注目的中心。或者有的小学生知道父母的要求高，而自己又无法达到目的，于是编了一些自己在学校如何的谎话来骗父母。从这种说谎者的心理来看，他们往往有很深的自卑感和强烈的表现欲，他们的说谎行为是克服自卑感的一种表现，是他们的表现欲无处发挥作用的一种结果。