论文：浅谈幼儿语言能力的培养(3)

　　二、家庭中的幼儿语言教育在幼儿园，教师会有意无意地培养幼儿的语言表达能力，而离开了幼儿园，教师也不应忽视对幼儿语言表达能力的培养。《纲要》中指出："幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。"幼儿离开幼儿园，又如何培养他们的语言表达能力呢？本人提出以下几点看法：

　　（一）、家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣。

　　1．家长要提供模仿的机会和对象，让孩子乐说。家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求她用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。如与幼儿玩"鹦鹉学舌""宝宝学说话"等游戏。

　　2．同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。幼儿期正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。因此，与孩子交流，就要用简洁的书面语言、标准的普通话和孩子交流，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，让孩子从小做到讲话简洁、表达准确到位。

　　3．家长主动与幼儿交流。如送孩子来园时，可主动跟老师打招呼，或接孩子的时候，家长要询问孩子一日表现或趣事，或与孩子共同谈论此话题，使孩子在成人的共同影响下，喜欢交流。

　　(二)、充分利用各种环境培养幼儿语言能力。

　　1．通过各种感官直接感知，在听、看、触、摸、尝、闻等活动中获得周围的知识，继而进行语言运用，从而培养幼儿语言能力。

　　幼儿学习语言都要与周围的现实、人、物、大自然及社会现象紧密相连，由于年龄小，多种感官参与是幼儿最喜欢的活动形式。双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物。有时，也让孩子与小动物们、植物谈话。

　　2．鼓励幼儿勇于交谈，培养幼儿语言能力。如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。

　　这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。孩子们的大脑中有了内容，自然会流露出想说的欲望，同时为幼儿的想象插上了美丽的翅膀。

　　(三)、利用睡前将故事的方法，培养幼儿语言能力。

　　睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，从中培养幼儿的语言表达能力。讲故事要注意以下几点：

　　1．故事书要精选，选择的原则是大城市出版的、有权威学术机构背景的、发行量大的、被评过优秀期刊的婴幼儿杂志和经典童话故事等书籍。幼儿读物都要依托着名大学或者幼儿研究中心，由权威的幼儿教育专家参与编辑，教育理念新，科学性强，适合儿童心理发展的需要。

　　2．阅读时要适时增加难度。此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法或复述故事内容。家长先讲一个故事，想听下一个故事，孩子必须也讲个故事，也可以复述妈妈讲过的故事。这样从听故事，逐渐过度到孩子自己讲故事。以后还可以妈妈讲故事讲一半，孩子编故事的结局。或者妈妈讲故事的一个结局，孩子编故事的另一个不同的结局，以此培养孩子的想象力、逻辑思维能力和语言表达能力。最终要从以妈妈讲为主过度到以宝宝讲为主。与书为友，有益终生，良好的阅读习惯有利于孩子的成长。

　　（四）、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息，培养幼儿语言能力。

　　1．合理利用电视机能培养幼儿语言能力。孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，因此，选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。

　　2．合理利用影碟机能培养幼儿语言能力。家长可选择适合孩子年龄阶段的光盘，如英语影碟、识字影碟、故事影碟、古诗影碟等等。还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让幼儿欣赏，时间长了，幼儿自然会跟着读。

　　3．同时也可以利用录音机、复读机等电教手段，有目的地让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。

　　4．适合幼儿各个年龄阶段的图书，能培养幼儿语言能力。看图书是孩子们最喜欢事情，孩子们经常看自己喜爱的书籍，不但扩大了他们的眼界，增长了有关大自然、社会生活的知识，培养优良品德，还促使孩子们观察、分析、想象及讲述能力的发展。因此，在幼儿看书时，家长要引导和鼓励幼儿谈论和讲述书中的内容，这样可以发展孩子的语言，并使幼儿更正确、深入地体会书中的内容。通过这种语言引导，可从中培养幼儿的语言表达能力。

　　（五）、让孩子在游戏、活动和日常生活中学习语言。

　　父母一般不可能像小学教师训练学生一样,集中时间教孩子学习语言,况且集中训练那么小的孩子学习语言,其效果也未必好。因此,父母应在孩子的游戏和活动中,边玩边让孩子学习语言,在日常生活中让孩子学发音、学说话,使孩子在不知不觉中学习语言。