论文：关于城市家长激发幼儿英语学习兴趣的方法的探讨(2)

　　（二） 英语教学的渗透性1、从生活中选取幼儿教育内容在选择家庭英语教学的内容上，我发现那些幼儿感兴趣的生活中常见内容幼儿学起来掌握的快。一些看得见、摸得着的事物名称，如：桌子、椅子、房子、红花、小草等，再如一些幼儿熟悉的水果：苹果、草莓、香蕉、桔子、西瓜等；还有动物名称：老虎、大象、狮子、猴子、乌龟、小鸟等。采用"系列教学"来进行，将单词归到不同的系列中，诸如动物、身体器官、水果、食品、称谓、颜色、图形、数字、交通工具、日常用品等十几个系列。这些词组幼儿不仅感兴趣，而且能独立说出很多相关的事情，大大的推进了幼儿学习的动力。

　　2、在生活中给予幼儿充分的英语刺激，多练习语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘。因此，应在生活中给与其充分的英语刺激。让孩子在生活的各个情景中反复说、反复使用，受到潜移默化的影响，最终自然而然的掌握。如；早上起床，可用英语问："Good morning!"幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答"Good morning!"每到洗手时，用"Please wash your hands!"(请你洗手)。在吃饭时，介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，渗透在良好的生活氛围中的学习内容，自然而然的就会掌握、运用。

　　（三） 英语教学内容应遵循由易到难，由简到繁先学单词，后学短语和日常用语，再学简单句子。学习顺序是pencil（铅笔）→pencilbox（铅笔盒）→This is a pencil（这是一只铅笔）；先学一般陈述句，后学一般疑问句，再学特殊疑问句，学习顺序是：I have a car（我有一辆汽车）→Have you a car（你有汽车吗）→Where is a car（汽车在哪儿呢）。这样幼儿接受得比较顺利，学习起来就感觉不到困难，便于幼儿掌握。英语日常用语有许多基本句型都是很标准的，幼儿学习有些问答句时，一般不要简略地回答是与不是，而要把整个句子的内容说完整。例如，教孩子"Is this an apple？"回答："Yes, it is."或回答："No, it isn't. It's a pear."而不只简单地回答"Yes"或"No"。这样，才有助于幼儿深入地学好英语。

　　（四） 注意与幼儿园教学内容及步法保持一致，在孩子掌握牢固以后，也可适当加深五、家长激发孩子英语学习兴趣时应注意的问题（一） 结合孩子的特点，了解掌握幼儿的年龄特点、兴趣爱好、学习和身心发展规律3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出：3-6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。可以说，幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等，家长要充分考虑到这些。

　　（二） 着眼兴趣和能力的培养作为启蒙教育，必须注重幼儿英语学习能力（听音、自然得体地进行初步的日常英语交往)的培养，幼儿良好学习习惯（集中注意、善于模仿、不怕出错、乐于交往等）的养成，教会学习科学的学习方法，积极培养其兴趣，促使其语言能力和学习能力、智力因素等同步发展，为他们日后的学习和发展打下基础。

　　（三） 听说为主，不搞改读幼儿学习第二语言的优势在语言。语言学习的实践告诉我们，儿童具有独特的自然吸收、自然习得语言的能力，他们正处于学习口语会说的最佳时期。因此，从学前儿童语言教育的基本观点和外语学习的基本规律出发，幼儿英语教育应注重听说为主、不搞改读。让幼儿在大量的听说实践和自然交往，自然重复中习得英语，形成语感。只要常练习，能琅琅上口，就会有自信及成就感，对学英文更加起劲。

　　（四） 寓教于乐，寓学于嬉游戏是幼儿学习英语的最佳方式。要从幼儿的特点出发，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等多种资源，调动各种手段，组织生动有趣的游戏，寓教于乐、寓学于嬉，让幼儿在高高兴兴的气氛中习得英语。

　　1、结合短小易学的儿歌可选择一些内容比较简单、且是幼儿身边常见的事物，如小动物、硕果、家庭成员、食物、身体部位等。另外，节奏轻快、有趣易学的都可以选用。还可搭配动作。如以下动作歌谣：

　　SometimesＩam tall（站起来并将身体向上伸展）SometimesＩam small（蹲下来收缩肢体）SometimesＩam very tall（站起来踮起脚尖，并用力将肢体向上伸展）SometimesＩam very tall（蹲下来，并尽可能的将肢体缩得很小）Now tall ，now small（站起来，蹲下）Now I am a tiny ball（蹲下双手抱膝，将身体卷成球状）2、妙用童谣歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。如，孩子在学习bird（小鸟）时，边学小鸟飞边念儿歌"bird、bird　飞飞"，学习elephant（大象）时，边学大象走边念儿歌"elephant，elephant走走"。