论文：关于城市家长激发幼儿英语学习兴趣的方法的探讨(3)

　　（五） 要有强烈的文化意识要充分利用图片、照片、广告、电视节目等，不失时机地给幼儿介绍一些英美国家的文化传统，风俗习惯和社交礼仪等，使他们初步了解打招呼、打电话、称谓、握手、接受礼物，致谢道歉等人际交流、交往的常识和习惯，提高幼儿对文化差异的敏感性。

　　（六） 科学耐心纠正发音3-6岁的幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当的支配发音器官，所以他们往往发音不准。对此家长应用真正的爱心与耐心去面对他们的错误。

　　（七） 创设良好的语言环境良好的语言环境包括良好的学习氛围及良好的物质条件。可充分利用墙饰，或在家投放生动有趣的图片，动物纸偶等，在物品上贴上相应的简单的英语单词，条件允许还可以在家设置英语角。孩子只要有空，就会主动地指读单词，或是拿起纸偶，玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言的气氛中。

　　六、家庭英语教学方法的多样化日常生活中，家长应根据教学内容选择不同的教学方法。下面就根据我的调查了解简单介绍几种常用的方法。

　　（一） 游戏教学法玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，调动其积极性，提供充分运用语言的机会。将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此，英语活动应尽量游戏化，家长要成为多面手，如会扮鬼脸、会学动物讲话、会变魔术等，让幼儿在游戏中兴奋，玩的尽心，学的开心。

　　如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，小羊问"Wolf, wolf, what can you do ?"老狼回答"I can eat/ jump/run.……."然后开始追逐小羊。

　　（二） 故事教学法故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣，在不知不觉中全部掌握，且印象极深。

　　（三） 情景教学法语言学习离不开真实的语言环境，让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然习得英语。家长可在家里的日常用品用具上贴英文标签，让孩子经常认读。比如，格格妈妈在床上贴上"bed"，书桌上贴"desk",椅子上贴"chair",门上贴"door"，窗户上贴"window",电话上贴"telephone"等等。这些英文标签还都是电脑打印或彩笔描绘，很漂亮。格格经常看，也就重复记忆了这些单词。在此影响下，她还让妈妈帮她制作了head（头）、arm（胳膊）、hand (手)，渐渐地，她就记住这些单词了。

　　（四） 说唱教学法在说说唱唱中学英语，是一种非常有趣和有效的学习方法。英语韵句、儿歌旋律优美，读起来朗朗上口，配上各种有趣的动作、舞蹈和表情，深受孩子们的喜爱。说说唱唱不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱玩爱动的心理。学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，在家中可把所教的内容编成儿歌，如：小军玩车类玩具时妈妈教他："自行车是bike，前加motor变摩托，car和bus乘客坐，truck专门来运货。"他一边玩一边念儿歌，反复几次，就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个单词记住了。

　　（五） 展现自我法喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，家长要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分自我表现。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的"English Corner"（英语角）。当有客人来拜访的时候，向客人展示孩子的"英语角"，鼓励他来表演一下，比如唱首英文儿歌。这是对孩子的一种非常好的鼓励，不仅锻炼了他的语言能力，同时也锻炼了他的胆量。有时说几句鼓励的话语：Good!/Very good!/Clever!/Excellent!……有时奖一朵小红花、一颗小星星……孩子在热闹的气氛中，学英语的兴趣越来越浓。

　　（六） 多媒体教学法有的家长还利用电化手段进行英语教学，如：在学on和under的用法时，可用电脑设计"小动物捉迷藏"，让小动物分别藏在桌上、椅子下、书上、床下等。直观、形象、可爱的小动物游戏，使幼儿很快区分了on和under的意思和用法。另外，利用电视录像选择适合幼儿的内容放给幼儿看，在画面与音乐、情景与对话的共同作用下，则提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之录像的可控性，可重复性，对幼儿反复学习、巩固有极大的帮助。家长们还可以给孩子挑那种画幅大、画面生动、故事简单、句型简单且不断重复的英文书。英语发音纯正、语法准确的父母，跟孩子在家里一起看书效果会更好。这样不仅能提高孩子的语言能力，还有助于建立亲子间的依恋关系，促进孩子心理健康发展。

　　（七） 适当开展英语阅读英语阅读是十分重要的学习环节，阅读是一种习惯，而习惯最好是从小培养。我们让小孩从小学英语，决不是想让他们当一只兔子，很早起步，快速到达那棵树，然后就在那里睡觉。而是要让他们产生兴趣，为今后的学习打下基础。