论文：充实现代幼儿生活 促进幼儿全面发展

　　农村幼儿园游戏活动中传统益智游戏的实践与研究

　　[内容摘要]　作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的传统益智游戏，在发展孩子的想象力与创造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上，从传承、改编、整合传统益智游戏在幼儿园教学中的开发应用进行了探析。

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿以游戏为基本活动。"这一理念确定了游戏在幼儿教育活动中的地位，是教师开展游戏化课程活动的重要依据。新课程理念要求教师不能照本宣科，而是要根据幼儿发展目标，从实际出发，利用身边的教育资源，构建符合本地、本班幼儿的教育内容。传统益智游戏娱乐性强，玩法简单易学，语言朗朗上口，幼儿十分喜欢，能充实幼儿在园的生活。

　　传统益智游戏是一种生动有趣的活动，具有鲜明的娱乐性、趣味性、文化性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用传统益智游戏资源、有效组织幼儿开展传统益智活动，并引导教师在传统益智游戏活动中给予有益的指导，促进幼儿全面成长发展。

　　[关键词]　传统益智游戏　充实幼儿生活  促进发展一、课题的现实背景和意义（一）传统益智游戏是一笔丰富的民族文化遗产传统益智游戏指源于中国民间传统游戏或益智项目，是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。它能因随就简、就地取材，娱乐性强，易学易玩，几乎不受时间、地点、材料、人数的限制，是一笔丰富的民族文化遗产，也是中华民族文化重要组成部分。传统益智游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。传统益智游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。传统益智游戏由于所表现的内容往往是来源于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。这就使得传统益智游戏贴近自然，贴近儿童的现实生活。

　　（二）开展传统益智游戏的迫切性幼儿传统益智游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的是他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感，同时在对物体、行动、关系有支配的情况下，才能使其在此时此刻最充分地自我实现，感受到情绪的安宁与舒适，那么，传统益智游戏其独特之处就在于民间传统益智游戏本身是民间孩子自己创编的活动。在整个活动中从游戏的选择、角色的分配、材料的准备到游戏情节的发展，都由孩子自己来组织、控制、完成，正是在这样的过程中，幼儿的游戏才能得到了充分的表现，幼儿始终处于积极、主动的地位。在传统益智游戏的活动过程中，幼儿不断地体验着成功与失败、原因与结果、规则与自由，不断地从他人身上印证着自己，在与同伴的相互作用中求证着自己的存在， 不断丰富和完善着其人格的内涵。随着社会的发展、科学技术的进步，孩子们的游戏也日新月异，曾经给几代人带来无数欢乐的传统益智游戏正面临着失传的危机。因此开展传统益智游戏有着很强的现实价值。

　　（三）农村幼儿园游戏活动中开展传统益智游戏是充实现代幼儿的生活，促进幼儿全面发展的有效途径随着社会经济的迅猛发展，现代化成了一种发展潮流，幼儿园也逐渐向现代化的方向发展。我们生活的空间慢慢地被人为科技的成果及产品所包围，农村的幼儿园，为了向城镇靠拢也不惜忍痛购买一些高档玩具。幼儿甚至让幼儿从家里自带电动玩具。他们虽然能使幼儿获得广泛的信息，发展幼儿的求知欲和创造性，但同时也给幼儿带来负面效应。如：身体素质差、积极主动性差，缺少了在多维的人际关系中成长的环境等。而传统益智游戏是民间传下来的一种游戏形式。它代表民族文化的一部分，并且种类繁多，不仅可以训练幼儿的手、眼、脚灵活协调，还可以促进幼儿的逻辑思维能力、想象力、创造力的发展。特别重要是，传统益智游戏有许多是两个或两个以上幼儿共同进行的，需要同伴之间协调配合，游戏才能顺利进行。幼儿在游戏中要学会与人交往、协商、谦让、合作，从而弥补了独生子女家庭中缺少同伴的不足，有效促进幼儿良好品格的形成.

　　作为一名幼儿教师，我们应加以改造、去芜存菁，发挥其现代价值，让幼儿听听、看看、摸摸、想想、说说、做做，充分调动幼儿的手、眼、耳、脑、口等器官，有效促进幼儿逻辑思维能力、动手操作能力、竞争力、合作力等各方面能力的主动发展，进一步充实、丰富幼儿园游戏活动的内容，弘扬传统民族文化精神，促进幼儿素质的全面发展。

　　二、研究的依据：

　　（一）理论依据1．《纲要》指出："益智是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和益智活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好地意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验。"可见在幼儿游戏活动中，开展丰富多彩的益智活动是非常重要的。多数传统益智游戏形式活泼，不受时间、空间限制，随时随地可以玩耍。教师有选择地、灵活地开展一些传统益智游戏，让幼儿在愉快地嬉戏中锻炼身体、开发智力。