幼儿园教师队伍建设现状调查报(2)

　　期末，每位教师根据自己所读的这本书写一篇论文，并与大家交流，说说自己读书后的启发、问题等，相互切磋，共同提高。而且通过这样的活动培养我们的教师养成主动学习的习惯。

　　（二）理论联系实际、开展教学实践研究为了帮助教师将观念的转变融入到实际工作中去，能在各自原有的基础上不断的发展，我园积极开展"学习-研究-实践-反思-提升"为模式的校本研训活动，并开展了一系列的自培活动。活动中我们做到"四定"：定时间，定地点，定主题，定中心发言人；活动的重点放在开课、听课、评课上。

　　如："教学研究日"。即：每周三有一位教师展示自己的活动，其他教师观摩，然后由执教老师自评、其他教师互评，一起探讨活动中的不足。而且活动要求人人参与，活动中要求授课、说课、评课相结合。通过这一次次的实践，我园的老师在不断的成长着。在活动中他们从一开始的紧张到如今的自然；从缺乏自信到信心十足；从不敢讲评到侃侃而谈；从纯实践到有理论相结合?6?7?6?7"教学研究日"活动在我园教师的心中已深深扎下了根，它是促进我园教师成长的有效途径，也是帮助我们将理论融入实践的操作台。

　　三、幼儿园教师队伍建设存在的问题及产生的原因现象一：教师的年龄结构出现断层。我园已有二十多年的历史，幼儿园将近十几年没有分配新老师，导致幼儿园教师年龄老化。幼儿师资将出现"青黄不接"的局面，严重制约幼儿教育的发展。根据幼儿教育工作的特点，教师需要有耐心，有口才，活泼好动，多才多艺。因此，年轻教师有必要在幼儿园教师队伍中占较大的比重。就目前我园教师的情况看，年龄结构已出现断层，全园30名教职工中，教职工年龄40-55岁15人，比例50%，年龄30-40岁8人，比例27%，年龄20-30岁7人，比例23%。中年人年富力强，是教育、教学、科研的骨干力量，他们可以起到承上启下的作用，但有思维定势。青年教师朝气蓬勃、容易接受新事物，是搞好教育工作的生力军，但年轻教师太少，而且50%的年轻教师都是外聘的，流动性非常大。老、中、青教师应按比例合理组成一个梯队，使其各尽所能，取长补短。这样的教师队伍才能朝气蓬勃，保证教育事业的不断发展。

　　现象二：教师的知识结构不够全面。知识结构是形成智力和能力的重要因素，幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。从学历看，14位专任教师85%达到本科、大专，已经达标。但教师的知识面比较欠缺。幼儿园不仅要会唱、跳、画，还需要有自然、历史、地理等一般的常识，没有广博的知识，没有多方面的兴趣爱好就难以胜任工作。由于有些教师知识面比较狭折，有时难以回答小朋友的提问。另外，还有些教师幼教理论知识非常欠缺，需要不断的学习和提高，只有用理论指导教育实践，才能增强科学性，减少盲目性，取得事半功倍的效果。

　　现象三：性别结构不合理。由于男教师的缺乏，"女性化"迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。

　　现象四：教师队伍不稳定，流动性强，我园50%的教师是外聘的，由于近十几年物价飞涨，但保育费分文未长，导致公立园经费非常困难，所以很难用高薪留住有能力的外聘教师，这就使教师队伍呈现极大的流动性，而且这种流动性还表现出强烈的不可预测性。导致幼儿园人员的不稳定性。

　　现象五：教师工资与公务员工资的差距，有人把教师工资的提升看成了一场追赶公务员收入的赛跑。1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》第25条规定："教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。"虽然教师的基本工资不低于当地公务员的基本工资，但是公务员的工资分为基本工资和补贴，这样就比教师高出很多。

　　《教师法》里教师的工资是说教师的基本工资还是基本工资加补贴并不明确。实际上公务员工资连年三级跳，教师工资却远远落在其后。也许正是因为基于待遇方面的考虑，本次调查中83．4％的教师认为"义务教育阶段的教师应该定位为公务员"。

　　现象六：教师们普遍感到压力很大。一位老教师说虽然条件和以前相比是有所改善，工作条件和以前相比，变得越来越好，可是相反的，压力却越来越大了，付出和收入不成比例，他们更希望得到社会以及家长和学生对他们所付出的努力的承认。调查显示：9．9％的教师表示对目前的工作待遇满意，54．7％的教师认为一般，有35．4％的教师表示不满意。

　　教师工作满意一方面与教师的工作待遇有关系，另一方面也和教师对本身职业的喜爱程度有关。

　　在我们的调查中发现，仅18．6％的教师非常喜欢教师这个职业，46．7％的教师表示比较喜欢，28．7％的教师表示一般，也有5．9％的教师表示不喜欢。