陕西省公开招聘中小学幼儿园教师考试复习资料(2)

　　初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。

　　初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。

　　13学校教育制度：学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

　　14学生的权利与义务；

　　一、受教育权二、安全健康权三、获得公正评价权四、申诉权

　　五、监督权六、参与管理、活动权 七、隐私权八、通讯自由权 。九、财产权  十、宪法与法律规定的公民的其他有关权利。

　　学生的义务 一、刻苦学习二、遵纪守法、服从管理、接受教育三、维护集体利益与荣誉： 四、遵守社会公德，培养良好的生活习惯：五、正确处理人际关系六、积极参加集体活动和公益劳动：七、保证家长能看到学校让学生带回家的各种文件、报告和通知。 八、同不良现象作斗争，维护学校正常的教育教学秩序： 九、有根据有关规定向学校交纳有关费用的义务。 十、宪法与法律规定的公民的其他有关义务

　　15学校侵权责任的构成要件：(1)侵权行为造成了损害事实,且损害必须是学生在学校或者学校组织的活动中发生的;(2)学校的违法行为;(3)学校行为须与损害事实有因果关系;(4)学校主观上须有过错.

　　16教育法律救济的途径 ：诉讼渠道，行政渠道，其他渠道   ；

　　17教师职业的意义；

　　18教师的权利与义务：

　　（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

　　、教师应当履行下列义务：

　　（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

　　（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

　　19教师角色定位；做一个善于学习认知的教师。加强对专业知识理论的学习和技能训练，转变教学观念。做一个在新课标下用于创新的教师。

　　20教师的情感智力和品质：1、敏锐的观察能力2、良好的注意力3、较强的记忆力4、丰富的想象力5、优良的思维品质6、较高的创新素质

　　21教师的知识结构；（1）思维条理性、逻辑性；（2）口头表达能力；（3）组织教学能力。

　　22教师的教学能力；（一）钻研和组织教材的能力 （二）了解和研究学生的能力（三）组织教育教学活动的能力（四）良好的语言表达能力（五）进行教育科学研究的能力

　　23教育机智的内涵：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力

　　23 教师专业发展的意义；教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，而且是学生发展的榜样，是学生学习的活教材。教师专业发展，尤其是在职的专业成长的过程内容丰富、范畴广阔，实质上构成了一门隐性课程，对学生产生着潜移默化的作用，无论对基础教育课程改革的顺利推进，还是对学生的健康成长都具有重要的现实意义。

　　24教师专业发展的阶段：教师的发展分为求生存时期、巩固时期、更新时期、成熟时期四个阶段

　　25教师反思的含义；是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

　　26教师反思的意义；是校本教研最基本的力量 ，促进自己教学观念的转化，提升教学能力 教师的自我反思是教学创新的动力 ，自我反思是促进教师专业成长的有效途径。

　　27教师成为研究者的意义：(一)改变教师的职业形象，使教师不仅具有崇高的社会地位而且崇高的学术地位(二)实现教育改革，推进素质教育(三)建设一门既是科学的又是生动的教育学科

　　（2）分析与应用

　　1学校教育制度的改革和发展趋势；一、重视幼儿教育并加强与小学教育的衔接

　　。一是幼儿教育的结束期有提前趋势。二是幼儿教育和小学教育的联系在加强，甚至使幼儿教育的高班和小学的低年级结合起来。二、逐渐延长义务教育年限我国上海等大城市及近郊也已开始普及12年制即高中程度的义务教育。三、普通教育与职业教育日趋接近　中等教育阶段的普通教育与职业教育之间关系的发展趋势是：普通教育职业化，职业教育普通化。，既是现代社会对劳动力和各类人才综合素质与文化水平提高的需要，也是教育民主化--个体教育选择权扩大的要求，同时还是终身教育的必然。四、高等教育多样化、大众化　两个方面：一个方面是高等教育机构的多样化趋势。　　另一方面是高等教育向大众化方向发展五、重视继续教育和终身教育逐渐形成了与普通教育、高等教育相联系的完整的成人教育系统，构成了对过去青少年从小学到大学，从普通教育到职业教育的学校教育制度的补充，这是现代学校教育制度的一个重要的发展趋势。