学前教育基础知识与应用辅导(5)

 1.保健常规
 （1）环境卫生
 （2）幼儿卫生
 2.疾病预防
 （1）呼吸道感染
 （2）消化道疾病
 3.营养
 （1）脂肪
 （2）蛋白质
 （3）糖类
 （4）矿物质
 （5）维生素
 （6）水
（四）常见安全问题和处理办法、突发事件的应急处理办法
 1.常见安全问题和处理办法
 （1）出血：指压止血法
 （2）骨折：止血、固定、包扎、送医
 （3）烫伤：清除烫伤源、保护创面、止痛
 （4）食物中毒：催吐、解毒、送医
 2.突发事件的应急处理办法
 （1）地震
 冷静看清所处位置，有序按照熟悉路线撤离到安全地带
 及时多到两个承重墙最小的房间，桌柜下面或房间内侧的墙角
 如果被困，发出报险信号，等待救援
 在室外，把幼儿集中到操场中央的空旷地带或树木周围
 （2）火灾
 拨打119报警，在醒目地点等候接车
 切断电源，开启消防电源
 组织受过训练的人员进行三分钟扑救，不能扑灭，则迅速撤离
 及时送受伤人员就医
（五）班级管理
 1.班级管理的环节
 （1）班级工作计划的制定
 基本情况分析；工作目标；具体措施
 （2）班级工作的组织与实施
 （3）班级工作的总结与评估
 2.班级管理的内容
 （1）生活管理
 （2）教育管理
 （3）家长和社区工作
 3.班级管理的方法
 （1）规则引导法：最常用的方法
 （2）情感沟通法
 （3）目标指引法
 （4）榜样激励法
 （5）互动指导法
 4.班级管理的基本原则
 主体性原则
 整体性原则
 参与性原则
 高效性原则
四、环境创设
(一)幼儿园环境创设的原则和基本方法
 1. 幼儿园环境的类型
 （1）物质环境
 （2）精神环境（心理环境）
 （3）制度环境
 2.幼儿园环境创设的基本原则
 （1）发展适宜性原则
 符合幼儿年龄特征和身心发展的需要，促进幼儿和谐、全面的发展
 （2）幼儿参与性原则
 环境创设是师幼共同合作，共同参与的过程
 （3）开放性原则
 面向家庭、社区；走进家庭、社区
 （4）经济性原则
 要考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜，因陋就简
二、常见活动区的功能
 1.活动区的概念和功能
 （1）活动区的概念
 又被称为“区域活动”、“区角”，是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各个区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化，个体化教育活动的一种形式
 （2）活动区的类型
 角色游戏区。
 积木区。
 玩沙、玩水区。
 语言图书区。
 音乐表演区。
 美工区。
 益智区。
 操作区。
 2. 活动区的指导和材料投放
 （1）活动区的指导
 指导幼儿熟悉活动区。
 帮助幼儿制定活动计划。
 观察和评估。
 指导幼儿开展活动。
 回顾与调整。
 （2）活动区材料投放原则
 目的性原则
 适宜性原则
 丰富性原则
 层次性原则
 操作性原则
三、心理环境的创设
 1.心理环境对幼儿发展的影响
 是幼儿安全感形成和发展的重要源泉
 是幼儿主动探索、积极表现的重要支持
 是幼儿良好情绪发展的重要保证
 是幼儿和谐人格发展的重要保证