幼儿园区域活动的创设与组织(3)

　　3．大班：大班幼儿的操作能力、表现能力、创造能力都有了较大的提高。在此阶段，教师应放手让幼儿自己活动。当有一种新的活动内容出现时，教师不要急着教幼儿应如何如何做，而应先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动，在适当的时候给予支持和帮助。

　　(一)益智区的教育作用1．在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。

　　2．在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。

　　3．在棋类游戏中，幼儿的分析、综合、推理、概括能力得到发展。

　　4．在活动中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，以及细心和专心做事，独立解决问题的能力。

　　(二)益智区的设计1．活动的内容在益智区可以开展的活动有：数学类（配对、排序）、图形拼图类、迷宫类（平面、立体、自制）、趣味棋牌类（火车牌、吃牌游戏、比大小、数字接龙游戏、抽牌游戏、翻牌找相同）、益智游戏（翻花绳、挑冰棍）、感统训练类（触箱摸物）2.材料的类型---数学类：1-10的点子卡，实物卡，接龙卡，排序卡、长短、粗细、颜色不同的小棍，大小不同的小石子、点卡等---图形拼图类：图形配对卡，图形分类卡，图形排序接龙卡等。框架拼图，相互关系拼图等（小班）、图形搭配游戏，图形分类卡，图形排序接龙卡，记忆拼图、五层拼图、马赛克拼图等（中班）、立体六面拼图、平面拼图（15--20分割片）、地图拼图、立体拼图（布艺、木制物）七巧板几何拼图等（大班）---迷宫类：墙面迷宫，三个排成行等（小班）、数字迷宫，轨道游戏板等（中班）、小球走迷宫、国旗找位迷宫，用纸板盒制作的迷宫模型或迷宫图案（大班）---趣味棋牌类：多米诺牌（用麻将代替）、扑克牌、飞行棋、五子棋、跳棋、军棋---感统训练类：触摸箱（袋）、不同粗糙度的布料、不同冷暖度的触摸板、不同形状的物品等---益智游戏类：翻花绳（各色毛线）、挑冰棍（冷饮棍、吸管）3.材料投放应注意：

　　---材料投放要有目的性：要对本班幼儿当前的培养目标有清晰的理解和把握，并有针对性的选择、投放对幼儿的发展有促进作用的操作材料。

　　如：在计算角中，为了激发幼儿对圆形、三角形和正方形的认识，锻炼幼儿夹轻小物体的能力，我们做了爸爸、妈妈和娃娃的头像，幼儿可以根据他们的嘴形把相应的"饼干"喂给他们吃，孩子们体验到了服务他人的快乐，也感受到了游戏的快乐！

　　如：在益智游戏区中，提供各色细绳和若干冷饮棍，让幼儿玩翻花绳和挑冰棍儿游戏。

　　---材料的投放要有丰富性，种类丰富多样，每一种类数量充足如：在计算角中用小石头数数、用小木棍排序粗细长短高矮；---材料的投放要有层次性如：在图形拼图角中，提供已经完成的拼图，和部分未完成的拼图，和一些拼图材料，这样才有利于幼儿的操作探索。

　　---材料的投放要有多样性如：充分利用自然物，捡来小石头、小树枝、芦苇杆当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；竽头叶子当成小伞、做成扇子、帽子；采来野花编织花环，互相比比谁的花多；4．场地的设置应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。

　　(三)各年龄班益智区的指导益智区内的活动包括了数学的内容，这部分的内容是正规教学活动的延续，对它的指导与正规教学活动的指导基本相同。

　　棋类和扑克牌等游戏具有一定的玩法和规则，对它们的指导是一个教和学的过程。

　　1．小班：小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。

　　2．中班：对于中班幼儿，教师在游戏的过程中应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。要鼓励幼儿关注游戏的结果，加强他们的规则意识，让他们了解不按规则游戏赢了也不光荣。

　　3．大班：大班幼儿已有独立游戏的能力，并有强烈的竞争意识。教师可以要求他们严格遵守游戏规则，争取好的成绩。

　　(四)益智区进区规则1、2-6人。

　　2.要轻拿轻放。

　　3.不能大声、小声交谈。

　　4.要互相合作。

　　5.游戏完成后，把玩具和材料收回摆好。

　　(一)操作区的教育作用1．学习运用五官，发展感知觉。

　　2．训练小肌肉，手眼协调，手指动作灵活。

　　3．训练思维能力和了解事物之间相互的关系。

　　4．激发求知欲，培养探索的兴趣。

　　5．培养专心、坚持、克服困难、独立解决问题的能力(二)操作区活动的设计1．活动的内容(1)手指配合的活动。如给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、编塑料管、小物体的镶嵌活动、玩具的拼插等。这种配合较为简单的活动适合小班和中班上学期幼儿进行。

　　(2)手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系解蝴蝶结、系纽扣、系鞋带、绣花、编织、用筷子夹物品、翻绳、使用锤子钉钉子等。这种配合活动动作较为精细，有一定的难度，适合中班下学期和大班幼儿进行。