历年幼儿教育学真题选择题汇集(2)

A.顺序性 B.连续性
C.整合性 D.科学性
5.幼儿园课程组织的（   ）原则，指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。
A.整体性原则 B.生活化原则
C.主体性原则 D.科学性原则
6.（   ）比较符合幼儿的学习方式和特点，有利于幼儿的主动学习。
A.间接教学 B.直接教学
C.分组教学 D.个别教学
7.在课程运作过程中进行的，用以诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是：（   ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价
C.总结性评价 D.终结性评价
8.由于目标模式有一种明显地把学校看作工厂，把学生看作是原料，把教育过程看作是输入--产出过程的倾向，所以人们又把课程设计的目标模式称为（   ）。
A.工厂模式 B.工学模式
C.过程模式 D.产品模式
9.（   ）敏感期：1~4岁，似乎有一种不可抗拒的冲动驱使幼儿去不断重复同样的动作，目的在于充分掌握自己的肌体控制。
A.语言发展 B.感觉发展
C.秩序感发展 D.肢体协调发展
10.蒙台梭利认为，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知刺激，得到纯正、清晰的感觉。这是蒙台梭利教具的（   ）特点。
A.教具的孤立性 B.操作的顺序性
C.工作的趣味性 D.教育的自动性
11.五指活动课程的创始人是（   ）。
A.蒙台梭利 B.陈鹤琴
C.杜威 D.维果茨基
12.运用（   ），教师不仅向幼儿提出任务，而且要用直观法或口授法给他以动作示范，并尽量使幼儿在练习过程中能掌握这些动作，逐渐形成技能技巧。
A.间接影响法 B.直接影响法
C.问题法 D.游戏法
13.作为凯米课程的教学组织形式之一的群体讨论，其基本目的在于培养幼儿与组内其他幼儿的（   ）。
A.规则意识 B.逻辑因果关系
C.社会适应性 D.共同感
14.单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以（   ）为本位的。
A.抽象的"自然事物" B.抽象的"学科知识"
C.具体的"自然事物" D.具体的"学科知识"
15.活动区的活动多为幼儿的（   ），这样就为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足幼儿的个别化的需要。
A.自选活动 B.自主活动
C.小组活动 D.集体活动
历年幼儿教育学真题选择题汇集3
1.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（ ）。
A.活动课程 B.学科课程 C.悬缺课程 D. 隐性课程
2.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的（ ）。
A.计划 B.内容 C.手段 D.方法
3.项目活动实际展开时，主题网应该（ ）。
A.由教师操纵 B.由幼儿决定 C.固定不变 D.适时调整
4.课程内容难度水平处在幼儿的"最近发展区"之内，说明课程内容的选择符合（ ）。
A.目的性原则 B.兴趣性原则 C.发展适宜性原则 D.价值性原则
5.课程评价中评价儿童是为了（ ）。
A.鉴别儿童 B.检核课程 C.评定教师 D.制定评价标准
6.蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在（ ）。
A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右
7.陈鹤琴的"活教育"理论中，活教育方法的核心是（ ）。
A."做" B."做和学" C."教和学" D."教和做"
8.在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为（ ）。
A.上课 B.学习 C.作业 D.练习
1.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是（   ）
A.活动课程 B.悬缺课程
C.隐性课程 D.学科课程
2.显性课程常规存在的形式是（   ）
A.校园建筑 B.学校管理制度
C.学校各种课程 D.师生关系
3.下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（   ）
A.基础性 B.系统性
C.非义务性 D.适宜发展性
4."以儿童为中心"来组织课程内容，其典型的课程形式是（   ）
A.活动课程 B.核心课程
C.分科课程 D.广域课程
5.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（   ）
A.课程目标 B.课程内容
C.课程组织 D.课程模式
6.蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的关键期是（   ）
A.3~4岁 B.3~5岁
C.3~6岁 D.3~7岁
7.维果茨基认为，3~7岁儿童的教学属于何种教学？（   ）
A."自发型" B."反应型"
C."自发-反应型" D."反应-自发型"
8.瑞吉欧在教学方面的突出特点是（   ）
A.合作研究 B.档案支持
C.图像语言 D.集体工作
历年幼儿教育学真题选择题汇集4
1.以影响学生的方式为标准可将课程分为（ ）。
A.分科课程和综合课程 B.理想课程和现实课程
C.认知性课程和情意性课程 D.显性课程和隐性课程