历年幼儿教育学真题选择题汇集(5)

C.阶段性目标 D.表现性目标
5.幼儿园课程组织应当遵循的基本原则包括整体性原则、主体性原则和（ ）
A.生活化原则 B.价值性原则
C.基础性原则 D.兴趣性原则
6.蒙台梭利教育内容中最为重要、而且最有特色的部分是（ ）
A.日常生活练习 B.感觉教育
C.语言教育 D.数学教育
7.维果茨基的"最近发展区"概念的内涵表明（ ）
A.教育只能追随发展 B.教育要走在发展的前面引导发展
C.教育只考虑儿童已达到的水平 D.教育只要考虑要达到的水平
8.瑞吉欧课程内容的特点是（ ）
A.明确规定了课程的内容 B.有预先设计好的活动方案
C.没有固定的"教材" D.注重课程内容的系统化
历年幼儿教育学真题选择题汇集8
1.由美国斯坦福大学教授艾新纳首先提出的课程是（ ）
A.悬缺课程    B.德育课程
C.综合课程    D.隐性课程
2.在广义层面上，下列叙述内容中对幼儿园课程理解不正确的是（ ）
A.幼儿园课程是"活动"
B.幼儿园课程是"帮助幼儿获得有益的学习经验的活动"
C.幼儿园课程是"幼儿教材"
D.幼儿园课程是"各种活动的总和"
3.根据实际情况灵活地将课程方案转化为课程实践的过程，是幼儿园课程组织的（ ）
A.观念形态    B.实践形态
C.构想形态    D.方案形态
4.幼儿在直接教学中的学习基本是一种（ ）
A.接受学习    B.无意学习
C.无计划学习   D.发现学习
5.蒙台梭利教具中最具特色的是（ ）
A.生活训练教具   B.感官训练教具
C.学术性教具    D.文化艺术性教具
6.对瑞吉欧教育影响最大的是（ ）
A.杜威 蒙台梭利 维果茨基   B.杜威 皮亚杰 维果茨基
C.蒙台梭利 杜威 皮亚杰    D.维果茨基 蒙台梭利 皮亚杰
7.陈鹤琴创建课程的基本原则是（ ）
A.科学与民主精神     B.采取小组教学法
C.采用游戏式的教学法   D.适合中国国情、适合幼儿身心发展特点
8.单元活动设计的起点是（ ）
A.主题    B.幼儿
C.教材    D.活动
1.课程的存在或表现形式是指（ ）
A.课程计划 B.课程形态
C.课程内容 D.课程实施
2.幼儿园课程的基本属性主要包括基础性、适宜发展性和（ ）
A.启蒙性 B.游戏性
C.非义务性 D.活动性
3."课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际。"这是制定幼儿园课程目标时（ ）
A.整体性原则的要求 B.系统性原则的要求
C.可行性原则的要求 D.辩证性原则的要求
4.幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、人类知识和（ ）
A.儿童发展 B.课程目标
C.课程理论 D.课程类型
5.幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的"最近发展区",这是选择幼儿园课程内容时（ ）
A.遵循合目的性原则的必然要求 B.遵循基础性原则的必然要求
C.遵循发展适宜性原则的必然要求 D.遵循价值性原则的必然要求
6.根据获得经验的方式，可以将幼儿的学习相对分为（ ）
A.有意学习和无意学习 B.认知学习和社会学习
C.接受学习和发现学习 D.意义学习和机械学习
7.凯米课程的课程内容包括三部分，即日常生活、来自皮亚杰理论启示的活动和（ ）
A.教学活动 B.区域活动
C.生活活动 D.传统活动
8.对瑞吉欧教育影响最大的三位人物分别是杜威、维果茨基和（ ）
A.蒙台梭利 B.皮亚杰
C.凯米 D.德芙里斯
历年幼儿教育学真题选择题汇集9
1.幼儿园教育课程的"指南针"和"方向盘"是（ ）
A.课程目标 B.课程内容
C.课程实施 D.课程评价
2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（ ）
A.学科课程 B.活动课程
C.显性课程 D.隐性课程
3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（ ）
A.促进幼儿身心的一般发展上 B.为将来进入成人世界打基础上
C.促进幼儿的学术发展上 D.为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上
4.课程设计目标模式的显著缺陷是"工具化"倾向和（ ）
A.目标性 B.抽象性
C.机械性 D.具体性
5.幼儿园课程组织应采取的形式是（ ）
A.以学科为中心的组织形式 B.以社会问题为中心的组织形式
C.以儿童为中心的组织形式 D.混合型的课程组织形式
6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（ ）
A.终结性评价 B.形成性评价
C.内部评价 D.效果评价
7.五指活动中课程内容的组织方法为（ ）
A.单元教学法 B.分科教学法
C.方案教学法 D.作业教学法