学前儿童发展心理学复习题库(8)

26.学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面？
27.个性开始形成的主要标志是什么？
28.学前儿童自我意识发展特点。
29.请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。
30.亲社会行为的培养。
三、论述题
1.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
2.谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。
3.什么是感觉和知觉？学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么？
4．幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?
5．试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学。
6.论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用
7.试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
8.简要说明幼儿意志行动动机的发展
9分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略？
10．依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋

四、材料分析题
１．最近。空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月 时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的 行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并 在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居。都说不出所以然。
　　请根据材料回答下列问题：
　　（1）小孩可能患了什么眼疾？
　　（2）导致小孩疾病的直接原因是什么？一般来说，这种病产生还有哪些原因？
　　（3）矫治的最佳年龄是多少岁？如何矫治？
２.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。
　　请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
　　（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？
　　（2）说明如何培养幼儿的想象力。
３.请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。
强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”
4.小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊？太阳公公有家吗？有没有爸爸、妈妈？”
　　小定特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”
　　根据以上案例，回答下面问题：
　　（1）孩子的“言行举止”说明了什么？
　　（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？
5.幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。
　　分析案例中现象回答如下问题：
　　（1）此事例体现了儿童思维发展中的什么特点？
　　（2）根据该特点，教师应如何有针对性地教学？
6.幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
　请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？
7、最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。
8.红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来。这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。