学前教育上岗证设计考试资料(6)

　　4）这一阶段的后期，画面上开始出现了空间关系，幼儿开始发现"在空间关系里存在着明确的秩序。"6、儿童手工制作发展经历了哪些阶段，有什么特点？P841）无目的的活动期（2-4岁）这一阶段初期，孩子的行为并没有明确的目的或意识，只是以纯粹的玩耍为中心。此阶段后期，儿童开始偶然形成的造型命名。

　　2）基本形状期（4-5岁）这时期幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具来制作，它们已有一定的制作意图，能利用各种工具盒材料进行表现。

　　3）样式化期（5-7岁）此阶段儿童能够用各种工具和材料制作出他们喜欢的较复杂的物体形象，并用几个物体想象构成具有一定情节的场面。

　　体育1.学前儿童体育的内涵：学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循0~6岁儿童生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动的能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。

　　2.学前儿童体育的手段：卫生因素，自然界自然因素，体育活动、舞蹈、摩抚，其他各项手段3.学前儿童体育在学前教育中的地位（主要任务）？

　　幼儿教育史学校教育的预备阶段和基础环节。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务是"实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。"可见，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于学校体育。但幼儿体育又具有其独特性，它是融幼儿保育的教育为一体的特殊的教育领域。而且，在对学前儿童实施全面、和谐发展教育时，还需把"体育"放在首位。

　　4.学前儿童体育活动必须考虑幼儿的运动负荷问题，注意做到：低强度、高密度、急缓结合、动静交替。

　　5.体质：是指人体的质量体质包括四个方面：1）体格2）体能3）人体的适应能力4）心理状态6.影响体质的因素：遗传、变异、疾病、营养状况、生活环境与条件、体育活动与身体锻炼，其中科学的、适合于幼儿的体育活动与身体锻炼是影响学前儿童体质最积极、最有效的因素。

　　7.人的身体素质，一般可以包括力量、速度、灵敏性、耐力、平衡能力、柔韧性等方面8.幼儿身体素质的特点及培养的基本途径：1）力量素质2）耐力素质3）调整素质9.适合于学前儿童的动作练习包括四方面：1）基本动作练习2）基本体操练习3）体育游戏活动4）运动器械的活动10.基本动作：即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能，例如走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等动作。

　　11.学前儿童跳跃练习指导的基本要点？

　　答：在指导幼儿进行双脚连续向前跳（学小兔子跳）时，重点应放在轻轻落地的动作教学和要求上；在指导幼儿立定跳远时，重点应放在摆臂与蹬地动作方面，即要求幼儿摆臂要协调而有力，蹬地时要快而有力；在指导幼儿进行侧跳练习时，重点应放在教会幼儿如何在跳跃的过程中变换身体的方向，以利于下一个动作的需要。

　　12.投掷练习的要点1）在投掷活动中，应尽可能让幼儿左手和右手都有机会参与练习，这样有利于促进幼儿身体两侧肌肉的协调发展2）在掷准的练习中，幼儿掷准的距离应由近到远，掷准的目标应由大到小，由静到动。

　　3）为提高和保持幼儿参与投掷活动的积极性，应经常变化投掷物和投掷目标，投掷物的选择要适合于幼儿，注意其重量大小及安全性。

　　13.幼儿韵律操：是将简单的舞蹈动作或律动动作与徒手体操的动作有机地组合在一起的体操动作。一般都伴有轻松活泼、旋律简单优美、节奏感较强的儿童音乐。

　　14.幼儿器械体操，是指借助一定的器械所做的体操动作15.编排成套的幼儿体操动作的程序是：由上肢或四肢伸展的动作--扩胸、转体的动作--腹背的动作--下肢及全身的动作--放松、整理的动作。其动作的速度应由慢到快，再由快到慢。整套动作的活动量也应由小到大，再由大到小。

　　16.学前儿童各年龄阶段体育游戏的特点小班：内容比较简单，动作也简单，活动量较小；多是有具体情节和角色的游戏，而情节较简单、角色不多，通常是幼儿非常熟悉的角色，主要角色一般由教师来担任；常常全体幼儿做同一动作或完成一两项任务；游戏的规则也很简单，幼儿对游戏结果不太注意，没有较强的胜负意识。

　　中班：内容开始复杂，幼儿喜欢情节较复杂的游戏和活动量较大的追捉性游戏；游戏的角色也有所增多，角色通常都是由幼儿自己来担任，增加了一些无情节的游戏；游戏的规则较严格，较复杂，带有一定的限制性；出现两人或小组的合作性游戏；幼儿对游戏的结果开始有所注意，喜欢自己能获胜。

　　大班：动作难度增大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大，幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智力相结合的游戏；游戏角色和情节的关系更加复杂；游戏的规则也可以较杂；合作性的游戏增多；幼儿对游戏结果较注意，喜欢有胜负的结果。

　　17.各种车辆玩具对学前儿童发展的影响1）使幼儿有机会练习身体不同部位的肌肉，促进大肌肉的发展及身体控制能力的发展2）使幼儿获得视觉运动经验，发展幼儿的空间知觉和判断能力3）使幼儿产生极大的独立感和自豪感4）激发幼儿愉快的情绪和想象力5）熟悉基本的交通规则18.组织学前儿童体育活动的基本原则1）日常性原则；  2）适量性原则；  3）多样性原则；  4）身体全面协调发展的原则19.日常性原则注意点：1）每日都应该让幼儿进行适当的体育活动2）注意幼儿一日活动动与静的交替安排20.影响幼儿活动量大小的因素：运动的数量、时间、强度、密度。