幼儿心理学(4)

　　①关注情感因素对幼儿学习迁移的影响②幼儿学习迁移离不开具体事物的支持③丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移④提高幼儿的分析与概括能力156.影响儿童社会能力发展的重要因素有哪些？

　　①幼儿自身素质对社会能力发展②同伴对幼儿社会能力③教师对幼儿社会能力④文化差异与幼儿的社会能力157.针对幼儿学习的个体差异，有哪些适宜性教学方式？

　　资源利用，补偿，治疗，性向与教学处理交互作用，个别化教育方案158.行为主义代表人物斯金纳关于学习有哪些主要观点，请一一阐述答：斯金纳的最大贡献是提出了操作性条件作用原理，于1937年提出了操作性条件反射学说①两种类型的学习：应答性反应与操作性反应斯金纳把那种只是有外在刺激而引发的反应称为应答性反应，而把个体主动发出的、收到强化的反应称为操作性反应斯金纳认为，个体从事的绝大多数有意义的行为都是操作性的，在学习中有主导地位，操作学习理论认为，如果在一种操作反应后，无论事前是否有引发这一行为的刺激，伴随着环境与教育的强化，在斯金纳看来，重要的刺激是跟对在反应之后的强化物，而不是在反应之前的刺激物，因此，操作性条件作用的学习方式就是R-S，而不是经典行为主义主张S-R② 强化原理强化是通过各种手段增加个体某种行为发生的概率斯金纳的强化原理特别强调两方面：一是他认为铅华并不一定都与令人愉快的刺激相关系，分两类型强化：正强化和负强化，二是斯金纳指出了强化的个体差异性和情境性无论正、负都是增加行为发生的概率，负强化往往容易与惩罚混淆，斯金纳认为负强化与惩罚有本质区别：目的不一样，实施的方式不同，结果不同③强化原理在幼儿学习中的运用斯金纳根据强化原理设计了两种强化技术：塑造与消退，塑造是通过安排特定的强化关系，使幼儿做出他们原先行为模式中不曾有过的复杂动作消退是指通过有差别的强化，缓慢地减少两种刺激的特征，使幼儿最终能对两种只有很小差异的刺激做出有辨别的反应根据斯金纳的强化原理，一些学者还提出了代币强化的方法，代币是一种象征性强化物，小红花，小红星，盖章，卡通贴纸，特制的塑料币等可以代币159.幼儿的学习主要有哪些特点？

　　①容易被扼杀学习主动性②从兴趣出发的学习积极性③学习的无意义性和内隐性④经验与体验作用的显着性160.观点采择能力是影响幼儿社会能力，特别是其社会能力的重要影响因素，观点采择是幼儿区分自己与他人的观点，以及发现这些不同观点之间关系的能力161.婴儿语言学习的方式是理解和创造162.教育教学活动结束后进行的评价，被称为总结性评价163.幼儿学习评价应是动态的发展性评价，其理论基础是最近发展区164.幼儿教师与家长在很多方面存在较大差异，其中不包括表情丰富性165.幼儿教育活动的参与性，要求幼儿教师要具有民主儿童观166.成人先模仿婴儿的发音，然后婴儿模仿成人，这称为双向模仿性167.关于幼儿的语言学习，行为主义的观点是语言的获得源于强化168.幼儿教育心理学的初创时期，以建构主义理论为基础的教育方案是海伊/斯科普方案169.依据评价进程，幼儿学习评价可分为学习前评价和学习过程的评价170.罗杰斯将学习分为两种，有意义学习和无意义学习171.同伴关系的社会测量法主要有三种，其中不包括同伴行为描述法172.认为人类生来就具有语言发展能力的心理学家是乔姆斯基173.人本主义教学方法在幼儿学习中的运用不包括教师效能感训练174.主要体现为创造的产品不属于幼儿创造性学习主要特征175.管理班级时教师能同时兼顾多种课堂活动，这被称为并行处理176.迁移的发生在于儿童对知识有概括性理解，这种观点是概化理论177.幼儿教育心理学涉及到的三大变量是幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学178.斯金纳将学习分为两种类型：操作性反应和应答性反应179.马斯洛将人类需要分为缺失性需要和成长性需要180.布鲁纳主张幼儿的最佳学习方式是发现学习181.一种学习对另一种学习具有消极的影响，这种迁移为负迁移182.奥苏贝尔认为意义学习就是新知识与原有认知结构之间建立非随意性和非临时性的联系183.认知主义代表人物韦纳是归因理论的集大成者184.信息加工心理学认为幼儿有三种长时记忆，分别是情景记忆，程序记忆，语义记忆185.正强化：当幼儿做出某种积极行为时，得到了教师的奖励性刺激186.动机：指激发、引起个体活动，引导，维持已引发的活动，并促进该活动187.逆向迁移：后继学习对先前学前的影响188.学习困难：指儿童智力正常，但因各类精神卫生问题引起学业失败189.班杜拉认为观察榜样行为可能产生哪些学习效应？

　　观察学习效应，抑制效应，社会性促进效应190.关于幼儿的学习，脑科学研究有哪些发泄？

　　答：首先，脑科学研究证明了幼儿学习确实存在关键期，其次，由于幼儿期脑的发展尚未定型，可塑性强，如果具备良好，积极的教育环境，幼儿的脑具有较好的修复性，最后，脑科学研究还发现，婴幼儿具有巨大的学习潜力191.幼儿的学习动机具有哪些主要特征？

　　①内在动机以好奇与兴趣为主②外在动机逐渐增长，较稳定的学习成败归因的形成192.幼儿自身哪些因素影响其社会能力的发展？