马际翔一年间(3)

（2） 通常情况下，在家比较乖巧。

（3） 由于父母在教育孩子的问题上主张不一，造成孩子现在的两面性，对妈妈温柔，对爸爸暴力，经过商量，尽可能在孩子问题上共同一致。

措施：

1．暂时小区域隔离（与大部分人分开，与小部人一起游戏）。

2．鼓励孩子多参与为大家服务的活动，并及时表扬。

12月份

1． 待人交往方面的态度忽好忽坏，易受情绪影响。如别人摔倒了，他会主动跑上去替别人揉揉膝盖安慰别人，可一转眼，在教室里又故意伸出脚绊倒同伴。

2． 学本领时较为专注，特别是珠心算，绘画课，语言课时，活动有时十分认真，有时又去影响他人。但孩子好胜心强，只要有了鼓励声，就会坚持到底，有批评，就故意发难。

3． 孩子在多项活动中表现出的想象力丰富，思维敏捷。

4． 教师在家园联系册中反映幼儿在园情况，家长及时反馈：

（1） 家庭中尽量统一对孩子的教育态度，懂礼貌，讲道理。（家庭中）

（2） 孩子经常对成人的话表现不满，常说：我为什么听你们的。

（3） 希望能与老师一起讨论对这么一个“矛盾体”的教育方法。

措施：

结合迎新长大一岁的教育，表扬其长处，树立他在同伴中的威信。

在幼儿活动“评选好朋友”中，使其意识到自己在交往中的不足。

1月份

1． 与其他幼儿的交往较为主动，但往往因为态度问题被他人拒绝。

2． 仍出现用“动手打人”来解决问题，解决矛盾的方法缺乏。

3． 与成人交往的态度散漫，对年轻教师的批评充耳不闻，气得年轻教师泪眼汪汪。

4． 在玩智力游戏时，孩子显出注意力集中等优势，并有一定的创造性。如：将半圆形的积木放在圆柱形的积木上，保持平衡，方法与众不同。

措施：