马际翔一年间(5)

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2． 为孩子提供由易到难的电池线路装配，让他自己观察图纸，进行操作，培养其动手能力及观察力。

3． 强化孩子身上的优势，以带动其积极向上，在家庭教育工作中，避免告状，让孩子拥有自尊。

5月份

1． 装电池，排线路，果然使孩子非常专心于个体的操作中，而且他还常常自我奖励“五角星”，自我强化，得到一定的效果。

2． 在与同伴交往中，老师教给孩子一些方法及言语，孩子也能尝试着用，虽仍有矛盾，但态度比以前缓和多了，至少不再动手打人，骂人时也会下意识的看看老师。

3． 在诗歌《太阳》的仿编活动中，马际翔画的太阳是个摄影师，高高举着照相机，下面的花、人都拖着黑黑的影子。但孩子的表述不如他的画画，仍应予以耐心。

4． 在运动中，双手拍球，及拍球过平衡台等有难度的动作，孩子一试就会，显示其良好的运动素质。

措施：

1． 继续提供其为大家服务的机会，融洽孩子之间的关系。

2． 临近毕业了，延长孩子静心活动的时间。

3．仍以自我强化的方法，对孩子说明应达到的目标，约束其社会性攻击行为。

6月份：

从孩子的入园到毕业，前后经历了一年，望着在毕业典礼上欢快的舞着狮子的孩子，家长也不禁感叹，孩子真的长大了，尤其是行为习惯、与人交往的态度发生了很大的改观。

孩子对同伴突然产生一份依恋，争着为同伴贴画纸，理玩具，而且终于有了三、四个“铁哥们”。

和母亲单位的同事一起外出，不再腼腆，大大方方唱了许多歌，获得好评。

在孩子入小学的推荐表中，教师客观的评价了孩子的优缺点，并希望对孩子的长处加以充分保护。

入小学后反馈：

孩子