幼儿同伴交往能力培养活动诗歌篇

　　幼儿同伴交往能力培养活动

　　设计意图：幼儿随着年龄的增长，与同伴的交往越来越多，与此同时，同伴争执是不可避免的。正是在这磕磕碰碰中，幼儿才逐步学会怎样与人交往，从而习得社会交往的能力。4-6岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，在这个关键期内，教师应该适时地引导幼儿学会交往的技巧。

　　在幼儿园进行的一项“同伴争执”调查中，不小心影响他人而引起的争执占调查事件　
的20%，居于同伴争执事件中的第二位。面对“不小心影响到他人”而产生的众多同伴争执事件，在教师的眼里，其实就是说一句“对不起”那么简单，然而幼儿却往往认为说“对不起”是很没面子的行为。因此，幼儿非常需要教师来引导，学会自我处理问题的方法。为此，我们组织设计了这次主题活动，下面是节选的其中两个。

　　活动一 欣赏诗歌《神奇的字》

　　教学目的：

　　1.感受“对不起”“没关系”的神奇力量，知道神奇的地方在哪里。

　　2.学习说“对不起”时脸上带着动人的微笑，知道这样才是有礼貌的样子。

　　教学准备：写有“对不起”“没关系”的字卡。

　　教学过程：

　　1.欣赏诗歌《神奇的字》，让幼儿理解诗歌内容，知道哪些是神奇的字。

　　师：听了诗歌，你知道神奇的字是什么吗？

　　幼：是“对不起”、“没关系”、“谢谢”。

　　师：为什么说“对不起”、“没关系”是神奇的字呢？

　　幼：因为，说“对不起”使一个正在哭的小女孩马上不哭了，变笑了。说“对不起”让正在生气的叔叔变得不生气了。

　　师：你们碰到过这样的事情吗？

　　幼：有一次，天很晚了我还要买水果，妈妈生气了，我马上说“对不起”，妈妈就不生气了。幼：哥哥抢我的玩具，我哭了，后来哥哥对我说了“对不起”，我就不哭了。

　　师：“对不起”的力量真大，真神奇。

　　评：通过诗歌欣赏，幼儿不但发现了“对不起”这三个字是神奇的，并且发现这个词语居然在自己的生活中也发挥过神奇的力量，因而能引发幼儿对这个词语的兴趣，消除了幼儿以往对这个词语的抵制情绪，为幼儿愿意使用“对不起”做好铺垫。

　　2.学习面带微笑说“对不起”，知道这样会很快赢得别人的原谅。

　　师：诗歌里说“对不起”、“没关系”、“谢谢”时应该怎样的？

　　幼：脸上要带着动人的微笑。

　　师；为什么要脸上带着动人的微笑呢？

　　幼：样子好看。

　　幼：心里很舒服。