幼儿同伴交往能力培养活动诗歌篇(3)

“对不起”来搪塞故意去碰撞别人的事件。

　　师：小动物们说“对不起”时是慢慢的说还是连忙的说？

　　幼：是连忙的说。

　　师：为什么要连忙说？

　　幼：不连忙说，别人会生气的。

　　师：你们碰到过别人不及时说对不起的事情吗？

　　幼：有，一次珊珊碰了我一下，他没和我说对不起，我告诉老师，老师跟他说了，他才说“对不起”。

　　师：你心里是什么感觉？

　　幼：他如果马上对我说“对不起”，我就不告诉老师了。

　　师：请小朋友来表演一下，怎么样是连忙的说“对不起”。

　　(幼儿扮演小动物，表演连忙说：对不起”)。

　　评：教师强调“连忙说”是非常关键的。教师需要细化到幼儿模仿和使用词语过程中的每一步关键环节上，这样才能使得幼儿学会如何正确的使用“对不起”，否则教育目的只能流于形式。

　　2.让幼儿感受说“对不起”是礼貌的行为，说“没关系”是大方、宽容的行为，都是值得称赞的。

　　师：小黄狗踩了小公鸡，小公鸡感觉怎么样？

　　幼：小公鸡很疼。

　　幼：小公鸡都流眼泪了。

　　师：小黄狗是怎么做的呢？

　　幼：小黄狗把小公鸡扶起来，给他揉揉脚。

　　幼：小黄狗对小公鸡说“对不起”。

　　师：小公鸡原谅了小黄狗了吗？

　　幼：原谅了，他说：“没关系”了。

　　师：小公鸡这么疼，为什么又原谅小黄狗了呢？

　　幼：小黄狗很有礼貌，因为他说“对不起”了。

　　幼：小黄狗还给小公鸡揉脚呢。

　　师：哦！小公鸡很大方，真棒！小黄狗也很棒，他很有礼貌，我们为他们拍拍手。

　　评：这里主要是强调“没关系”能够使得幼儿学会自我解决问题，单单学会使用“对不起”还是不够的。

　　3.表演活动《好朋友》，感受说“对不起”和“没关系”，能帮助自己解决问题，拥有更多的好朋友。

　　教师请幼儿扮演故事中的小动物，巩固练习说“对不起”和“没关系”，教师引导小朋友着重表演成为好朋友一幕，感受拥抱的快乐。

　　师：小动物们，你们成为了好朋友，高兴吗？

　　幼：高兴

　　师：“对不起”和“没关系”帮助你们自己解决了问题，还交了许多好朋友，对不对？

　　幼：对。