幼儿园中班主题活动：在秋天里(6)

　　阶段实施内容与要求：从秋天的蔬菜入手，观察蔬菜的种类特征颜色等，引导幼儿感知蔬菜种类多，多吃蔬菜有营养。

　　活动说明：（●表示创编，▲表示改编，★表示选用）1、▲水果娃娃爱运动--用绘画形式把水果娃娃动态表现出来。

　　2、★水果变变变--通过看看、摸摸、分分说说了解蔬菜的名称与外型特征。

　　3、▲树叶--通过欣赏让幼儿熟悉理解散文诗，感受散文诗的美感。

　　活动一：水果娃娃爱运动设计思路：

　　本次活动是秋天的水果下的肌体活动，在苹果娃娃跳舞基础上确定了本次活动目标表：了解秋天是水果丰收的季节，感受秋天丰收景象。用绘画形式把水果娃娃动态表现出来。孩子们有过动态表现的经验，本活动是为了丰富孩子们表现动态变化，在原有基础上让孩子们绘画表现水果娃娃爱运动的动态，进一步提升孩子们绘画动态的能力，也进一步让孩子们了解秋天的水果特征，同时丰富孩子们对不同动态的表现。而拟人化的水果娃娃也能激发孩子们爱运动的情感。

　　活动目标：

　　1、了解秋天是水果丰收的季节，感受秋天丰收景象。

　　2、用绘画形式把水果娃娃动态表现出来。

　　活动重点和难点：

　　重点：了解秋天是水果丰收的季节。

　　难点：用绘画形式把水果娃娃动态表现出来。

　　材料与环境创设幼儿收集水果、油画棒、纸活动流程：

　　观察水果讨论交流欣赏范例幼儿表现活动过程：

　　（一）、观察水果引导幼儿观察水果，引发幼儿兴趣。

　　（二）、讨论交流：

　　1、说说秋天有哪些水果？

　　2、观察水果形状和颜色。

　　（三）、欣赏范例1、引导幼儿欣赏水果不同动态，重点让幼儿发现手和脚的不同。

　　2、让幼儿做作不同动作并请个别幼儿尝试画。

　　（四）、幼儿表现1、鼓励幼儿大胆画画。

　　2、引导幼儿画出不同的动态。

　　3、将画展示在活动室。

　　活动反思：

　　在绘画苹果娃娃的基础上，本次活动扩展了范围，进行绘画水果娃娃爱运动，在水果种类还是动态表现上都在孩子们愿有经验上进行了扩展，鼓励幼儿绘画动中水果，也鼓励幼儿绘画更多的动态。从孩子们作品表现中可以发现，孩子们对动态的表现在原有基础上有了较大的进步，比前一次绘画上动态表现丰富多了。

　　活动二：水果变变变设计思路：

　　主题背景：在开展"在秋天里"主题活动的过程中，我们发现幼儿对于常见的水果具有较丰富的相关生活经验。于是，我们扩展了关于水果的子主题。水果令孩子们非常喜欢，不但可以观察其漂亮的颜色：如：红艳艳的苹果、黄澄澄的桔子、金灿灿的生梨、香喷喷的香蕉等等；而且可以闻其味，水果有股淡雅而清新的味道，闻上去非常舒服、心旷神怡。在参观水果店时，小朋友都认识水果店内的很多水果，都对那些颜色漂亮、香味诱人的水果产生了很大的兴趣，纷纷在一旁说了很多关于水果的事情。看到小朋友兴趣那么高，因此，我就巧妙地抓住机会，让幼儿进行讨论，这些水果颜色怎么样？长得象什么？水果丰收也是秋天的一个相当明显的特征，应该让幼儿在观察水果特征的同时，进一步体会丰收的喜悦。感觉常见的水果不仅好看，而且好吃。激发幼儿由喜欢水果，从而牵引到喜欢秋天的情感。

　　孩子当前经验：水果是我们生活中经常见到的东西，在街边水果摊上、菜场边上，可以说到处可见。幼儿在观察的同时，通过我的预设性的提问：你觉得这个水果长得象什么？孩子们会根据自己喜欢的水果想象出许多相似的物体来。如：香蕉象月亮、眉毛、笑的嘴巴；西瓜象小朋友的头、球；苹果象太阳、笑脸等。在幼儿已有的经验基础上，我设计了此次活动：提供各种剪纸的水果造型，大胆想象，大胆表现，用添画的方法将水果变成其他各种造型，提高动手能力，体验创造的乐趣；用语言大胆交流，发展语言表达能力。本着一次活动应为幼儿提供再次思考和发展的余地，并为幼儿以后的发展提供想像的空间的教育理念，我结合幼儿在11月14日到上海水族馆去参观后对水生动物的初步了解，我在活动快结束时展示一幅用各种水果变化而成的海洋生物的画面，将水果变化成的物体有一定的联系性。让幼儿可以用语言进行表达，编出一定的情节。从而激发幼儿使用正确完整的语言进行表达与表现的欲望，为下一次创编故事作铺垫。

　　课题背景：由于课题刚开始着手进行研究。只是从理论上进行了一些梳理。在一些环节中设置了一些提问，但基于本次活动是一个操作性较强的活动，因此，在活动中一些究因性提问较少。运用了推动幼儿想像力的提问。在此类活动中，提问的目的性以及适切性应有所凸现。本次活动，运用了不同的提问方式。针对所提炼的提问方式验证在此次活动中所运用的提问方式是否适切？是否围绕目标？并真正为重难点服务了？最终是否真正推动了幼儿创造力的发展。

　　活动目标：

　　1、大胆想象，用添画的方法将水果变出各种造型。

　　2、发展幼儿的想象力，体验创造的乐趣。