中心幼儿园2013—2015年发展规划(2)

　　年度分目标第一年（2013、9-2014、8) --抓基础。

　　基本目标：管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动。 规范幼儿园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规；在构建合作、和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。

　　第二年（2014.9－2015.8）--谋发展。

　　基本目标：管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建。在第一年的基础上，进一步加强幼儿园的人文化和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，全面提高保教质量，办学等级达到二级一类。

　　第三年（2015.9－2016.8）--孕特色。

　　基本目标：管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育。在第二阶段的基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在园本活动上求创新，形成具有我园自己风格的科学园本培训新模式；形成我园的特色文化活动节--月开展形式（四月山花烂漫童心合唱节、六月亲子漂流阅读节、九月亲子快乐动手节、元旦手工节），努力锤炼一支结构合理、教育专长、德才兼备的高素质教师队伍。孕育出"一园一特、一园一品"特色。

　　分项子目标一、规划管理基本要求：坚持"依法治园，以人为本"的管理思想和科学化、规范化、制度化、精细化、人本化的管理手段，初步探索了"一园两址"业务管理模式，初步形成了新的管理机制。从问题出发、从需求出发，立足实际，统整资源，依托有效管理实现工作高效性开展寓教于乐、全员参与的系列活动，培育"爱在陇幼、家园和谐"的园所文化和"敬业加进取、实干加巧干"的专业精神。健全以教职工为主体的自主、民主管理模式，创新现代幼儿园管理制度，全力构建"特色项目--幼儿园特色--特色幼儿园"为发展目标的特色幼儿园创建体系，充分发挥教职工的积极性、主动性、创造性，构建规范、人本、和谐的幼儿园。

　　责任人：董丽第一阶段：2013年9月--2014年8月目标与措施：

　　1.共建园景活动--规划解读；进行职业精神培育活动，增强团队凝聚力。一是增设管理岗位，让更多想做事、能做事的人充实到干部队伍中。形式：自荐与团队推荐相结合。二是管理思想的统一，载体：管理层（每月行政例会）、班组长（中心研究组、保育研究组）；三是分层管理方法的培训，举办骨干教师培训班，本学年的内容安排：骨干角色定位与上下协调、团队管理艺术、自我修养策略等。

　　2.第一届园辩论比赛，寓教于乐，开展学期小结会--以班组为单位的"说说我身边的好员工"及演讲活动。

　　3.梳理和健全现有的幼儿园内部管理制度；形成"扁平化"管理模式下的教职工自我管理的新格局。

　　4.健全园长负责制下民主管理体系。通过"园务会决策制"、"教职工参与制"等发挥教职工的自主性、积极性。

　　5.与县、市姐妹园结对，拓宽管理视野，提高科学管理水平。

　　6 .组织各部门对新三年发展规划的学习与领会，明确幼儿园发展方向及重心工作，制订部门发展规划及个人发展规划。

　　7.强化教职工道德素养的修炼，尤其对教师进行良好责任行为养成教育，开展日常责任行为的评价，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率。

　　8.强化"幼儿园章程"实践，加强"文明组室的"构建，适时开展论坛、交流评比等活动，激励教职工自主管理、自主发展，强化主体意识。

　　9.利用本土资源，温馨环境，初步规划特色环境方案。

　　目标达成标志：

　　1.建立科学、规范、完整的管理及考核制度。汇编《陇集中心幼儿园教师工作规范》、《陇集中心幼儿园奖罚制度》、《幼儿园教师月考核、学期考核细则》等相应的制度。

　　2.坚持"以人为本"的办园理念，形成自我完善、自我管理的工作机制。

　　3.与每一位教师签订目标责任书，强化教师的目标管理意识。

　　4.建立领导和教职工之间的"谈心制"。

　　5.完成结对仪式和相互交流学习活动。

　　6.三年规划的验证、定稿，部门规划及教师发展规划。

　　7.教师师德考核、业务、班级管理月考核、学期考核细则。

　　第二阶段：2014年9月--2015年8月目标与措施：

　　1.调整和完善管理方略，充分落实人本管理理念，调动教职工自主管理的意识与能力。构建"竞争上岗、优劳优酬"的人才管理新模式。

　　2.加大岗位聘用与考核、分配相结合的力度，完善考核评价机制，实施动态分配制度。

　　3.进一步根据教育形势与发展要求调整管理目标、管理策略，加强对幼儿园工作的自评、积极寻找自身问题与瓶颈，努力建立对策改进工作，以促进集团化幼儿园管理的优化。

　　4. 引导与激励教师尝试运用现代化的教育手段与技术进行教育教学的实践。

　　5.进一步做好园所结对工作，增强管理工作的有效性、高效性。树立"凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督"的管理流程。