论文：幼儿园美术活动的现象诊断和指导策略(4)

　　幼儿美术教育好比是一把双刃剑，教的多了必然损害幼儿，教的少了空有过程。因此，在教学中我们要加强指导与研究，突出幼儿的主体地位，完善教学中的指导方法，使幼儿真正成为美术活动的主人，让他们在玩玩乐乐中，用各种形式表达自己的心理活动和心理感受，增强幼儿的灵活性，从而提高幼儿表现美的能力。