论文：家庭教育应从“心”开始

　　现在的孩子物质应有尽有，精神百依百顺，生活得无忧无虑、轻松幸福。因此，他们是温室里的花朵，禁不起风吹浪打。他们缺少了许多父辈们在三、四十年代的艰苦环境中磨练出来的可贵精神和品质，而这些正是他们在未来社会中参与竞争和创业的根本。应该怎样给他们“补课”呢？

　　一、从小培养孩子的独立能力一个独立性强的孩子，在他未来的生活道路上，往往有拼搏意识，有奋斗精神，有自立于社会的勇气；相反，缺乏独立性的孩子，则常常没有主见，胆怯怕事，依赖懒惰，意志薄弱，经不起一点挫折。因此，从小注意培养幼儿的独立性，对其日后的成长具有十分重要的意义。那么，怎样培养幼儿的独立性呢？

　　（一）积极扶植、爱护孩子独立性的幼芽如同活泼好动一样，喜欢独立也是孩子的天性。当孩子牙牙学语时，他的独立性就开始萌芽，他们常常喜欢自己用杯子喝水，用勺子吃饭，不愿意被人抱着走，很愿意给别人拿点东西或自己搬动小椅子等。两岁半以后，孩子独立性表现的更强，常常表现在“我自己来”、“我喜欢”的语言中。这是培养孩子独立性的一个非常重要时期。父母应当爱护孩子这种独立性的萌芽，帮助他们进行力所能及的活动。如试着让他们自己吃饭，自己收放玩具，孩子即使做不好，成人也应对孩子的这种独立性给予肯定，不要过多地干涉和包办代替。这样，使孩子初步生活时，便在意识中形成独立做事的观念，有“我要做”、“我要做好”、“我会做好”这样的独立意识，为将来独立性的发展打下良好的基础。

　　（二）引导孩子体验成功的欢乐当孩子能够自己动手做一些事情时，他们特别渴望得到父母的肯定和鼓励，父母的叫好和夸奖不仅可以使孩子体验到成功的欢乐，认识到自己的能力，同时也有助于进一步增强孩子的独立性。但是有许多家长认识不到这一点，如孩子动手把一本撕破的画书粘补好了，高兴地拿给妈妈看，这时他多么想得到妈妈的表扬，让妈妈也分享一下成功的欢乐，可是妈妈却说：“还好意思让我看那，要是你看画书的时候爱惜一点就不会撕破，也不用补了。”妈妈这些话无疑是给孩子当头泼了一盆冷水，孩子非但不会动手粘补图书自讨没趣，也不会因此就爱惜图书。正确的方法应该是高兴地抚慰孩子，对他说：“你今天真能干，自己把图书修补得这样好，小画书一定也很高兴啦，它说‘谢谢你，以后再看画书可得小心别撕破了’。”这样做既肯定了孩子独立动手的能力，又巧妙地提醒了孩子要爱惜图书。这种做法对于孩子自尊、自信和独立能力的培养是十分有用的。

　　（三）从小放手让孩子做力所能及的事情现在都是6+1的家庭，许多家长对孩子过分溺爱，即使是孩子力所能及的事情，父母也越俎代苞，很少让孩子自己做。表面上似乎是对孩子的爱，而实际上却剥夺了孩子劳动的权利，失去了培养孩子自理能力和独立性的良好机会。所以明智的家长应尽量为孩子提供一个让其自由活动、独立安排的空间，放上孩子喜欢的玩具和图书，放手让孩子活动。每天由孩子自己铺床、叠被、整理房间，学习分类摆放图书和玩具，还可以让孩子自己洗手帕袜子、扫地、擦桌椅、发碗筷等，做一些力所能及的家务劳动。实践证明，让孩子从小参加一些家务劳动，不仅对培养孩子的独立性具有重要意义，还可以使孩子加深对父母的感情，养成爱劳动、关心他人和集体的良好品质。另一方面，家务劳动还能有效地促进孩子智力的发展，促使孩子理解力、想象力和思维能力的提高。

　　（四）创造条件为孩子提供发展独立能力的机会。

　　随着社会的发展，地区间、国家间的交流往来愈来愈密切，对人们能力的要求也越来越高。因此，除了在家务劳动中培养孩子独立做事的能力外，还要积极创造条件，为孩子提供发展社会自理能力的机会。美国有位亿万富翁，每周都亲自驾车把独子送到百里以外，让他独立生活一天，既不给他零钱用，也不托关系照顾他，意在培养儿子的独立性和创业精神。因此，我们要让孩子经常参加一些公共社会生活，如幼儿园组织的郊游和外出参观活动，节假日带孩子到公园、郊区和风景名胜游玩，让孩子买买门票、问问路、自由地去跑、去玩、去交往，这对于开阔孩子视野、培养独立能力等，都是极为有益的。客人来访，可以让孩子招待，鼓励孩子与客人交谈，带客人的孩子去玩耍。节假日里，不妨让孩子当一天“家长”，由他对一天的活动做出决定，并对每个人的任务做出安排。这些做法既为孩子独立性的发展提供了锻炼的机会，同时也体现了对孩子的尊重。