论文：家庭教育应从“心”开始(2)

　　二、家庭教育要防止心理污染家庭教育要十分重视培养孩子的心理素质。而在培养孩子良好的心理素质的过程中，一方面要坚持正面教育，另一方面要注意抵制和预防不健康心理的影响和潜入。一旦孩子接触到某些不健康东西，老师、家长应及时进行正确分析，使其从反面接受教育，悟出道理，从而自觉地抵制不健康心理。

　　所谓不健康心理，是指人在认识、情绪、性格、社会品德、生活习惯等方面不适应环境与社会的不良心理状态。其表现为认识混乱、情绪反常、品德偏差、行为失控、精神变态，严重者还会产生心理疾病。如果一个家庭中父母或其中一方有不健康心理，就容易在家庭中构成不健康的心理气氛，并对其子女的认识、情绪、性格、品德、行为等产生影响，从而造成子女的“心理污染”。

　　事实证明，在生活中，父母的言行对孩子是一本不成文的教科书。由于父母与子女有特殊的亲属关系，这种“心理污染”具有鲜明的特点，它是在与子女的共同生活中直接进行的。子女在社会化过程的初期往往是把父母作为主要模仿和学习的对象，由于他们年龄小，良莠不分，容易接受和感染父母的错误观念、粗暴无理的性格、不良的品德等不健康的东西。

　　父母的不良心理往往是在日常家庭生活里与子女的频繁接触中，不自觉而又经常地对子女的心理产生“污染”，其主要表现如下：

　　（一）认知方面的“心理污染”。父母的不健康心理往往表现出认知混乱、歪曲事实，看问题过分片面偏激，错误的价值观，以及消极的人生观和世界观。父母这种不健康的思想观念和认知方式很容易对其子女的认识过程和思想观念产生“污染”，以致同化。比如，有的父母“金钱万能”、“利益至上”、“人不为己，天诛地灭”的错误思想对子女产生“污染”，子女在学校、社会生活交往中开口闭口都是钱字、权字、私字。

　　（二）情绪方面的“心理污染”。父母的不健康心理常常表现出对人、对事不正常的态度和情感，甚至产生过度焦虑、敏感、多疑、担惊受怕、烦躁不安、不满愤懑、懒散拖拉等。这些不健康情绪常常影响其子女的思想情感，随着时间的推移，有的子女在处理事物时就会不知不觉地与其父母具有同感和抱有同样的态度。

　　（三）性格方面的“心理污染”。有人误认为人的性格是先天因素铸成的，实质上后天因素对性格的形成有很大的关系。父母性格不健康在性格上表现出对人的粗暴，遇事爱发脾气，常有反抗、攻击和残忍行为，或表现出畏怯退缩、抑郁、孤独、软弱、怕事、胆怯等。这种性格在家庭中表现得格外充分，成为影响孩子性格形成的主要因素。

　　（四）社会品德方面的“心理污染”。在社会品德方面，父母心理不健康主要表现为不诚实、欺骗、造谣、偷窃、两面三刀、做事不择手段等，这些品德极易被那些缺乏辨别能力和抗诱惑能力的子女所接受。例如，有的父母常从单位“拿”东西回家，还洋洋得意视为本事，结果成了子女捡到东西不还或偷窃活动的根源；有的父母在同事或领导面前说谎话，还自以为高明，而子女又模仿其办法欺骗父母和老师。

　　(五)生活习惯方面的“心理污染”。父母的不健康心理常表现出极坏的生活习惯，如不讲卫生、蓬头垢面、衣冠不整、懒惰、嗜酒、嗜烟、说话随便、毫无责任感。父母这种不健康的生活习惯在家中构成了子女滋生坏习惯的“最佳”温室环境。

　　要消除和避免家庭中的这种“心理污染”，父母就要有正确的世界观和价值观，正确地处理个人与他人、社会的关系，正确地对待自己的成功与失败。同时要形成良好的心境，注重自我学习和修养，使自己心理上有轻松感和快乐感，从而减少心理冲突，避免各种心理“病变”。总而言之，父母重视自身的心理卫生，保持健康的心理状态，就可以预防、消除对子女的“心理污染”，既给孩子提供一个良好的精神环境，又可培养孩子健康的心理素质。