论文：浅谈儿童声乐训练方法

　　内容摘要：随着社会文明的进步，国人的综合素质不断提高，对儿童进行音乐素质教育，已列入家长必需的考虑议程。越来越多的儿童喜欢并选择正规学习声乐，儿童声乐教学已成为声乐教学领域的一个重要组成部分。但由于儿童生理特点，心理特点，知识特点等多方面与成人不同，针对儿童的声乐教学方法也应该与成人有所区别。本文认为在儿童声乐教学中实施素质教育, 应从培养学生的声乐美感上着手, 结合儿童自身特点, 通过不同内容、不同形式、不同风格的音乐作品的对比演唱, 领略各种不同的美, 全面提高音乐素养, 使他们成为高素质的人才。

　　关键词：儿童；声乐训练；方法

　　Abstract: with the progress of social civilization, the comprehensive quality of people continue to improve, musical education for children, parents must have been included in the consideration of agenda. More and more children like and choose the formal learning vocal music, children's vocal music teaching has become an important part of the field of vocal music teaching. But because of children's physiological characteristics, psychological characteristics, knowledge characteristics and other aspects and different vocal music teaching method for adult, children should also has the difference with adult. This paper believes that the implementation of quality education in children's vocal music teaching, students should develop to the vocal music aesthetic, combined with the children's own characteristics, through the comparison of different content, different forms of singing, different styles of music, to different beauty, improve music literacy, make them become the talents of high quality.

　　Keywords: children vocal training; method;

　　艺术教育就是运用艺术美、自然美、社会生活美来培养青少年正确的审美观念, 提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。特别是在提升人的素质方面, 艺术教育有着其他教育学科无法替代的作用。望子成龙、望女成凤是每个家长的愿望。近年来不少的家庭把培养孩子的艺术修养放到重要的位置上,在孩子艺术教育方面的投资越来越多, 都希望自己的孩子从小就得到多方面的培养和训练。许多家长已认识到, 人自身所具备的良好的素质是孩子成为社会栋梁的最基本条件。马克思说过：" 社会的进步就是人类对美的追求的结晶。" 从这个意义上讲, 随着我国社会主义物质文明和精神文明的发展, 人们对美的追求也越来越丰富多彩, 艺术教育将面临十分难得的大好发展机会。儿童声乐教学， 或者说初级声乐教学，在外人的眼中看来可能是一个简单的工作，但如果你是一名多年从事幼教的音乐教师，一名认真负责的教师，同时又是一位善于思考的教师，你会知道初级声乐教学包含了太多的学问在里面，这些问题非常细碎、繁琐，普通人很容易忽略不计，但对于学习者来说，如果真正学到了，将会终身受用不尽。

　　一、儿童声乐基本教学内容

　　（一）学会读谱

　　认字才会读书，读谱才是学习歌唱和其它音乐门类的基础，在我们最初学习歌唱的时候，就开始了五线谱及其他音乐基础知识的学习。五线谱的记谱方法科学而形象， 它们平行排列就像一层层的梯子，高低分明。从给孩子上第一课的时候，就要给孩子建立一个明确的印象，让孩子学会如何读谱是开始的关键。读谱同时包含了谱表、音符、节拍、节奏等多方面内容，而不是简单的认识音符而已。

　　（二）熟记五线间的音名、唱名以及唱时的音高感觉和位置

　　从学第一个音开始就养成三步同时进行的好习惯，即"读"（读出唱名、音名）"听"（教师弹琴）学生仔细听辨音高位置。"唱"（唱出准确的音高）。从小字一组的E开始，因为这个音在儿童最舒服的音域范围内，不会造成挤、卡、压喉的不良习惯，可在一个音高上变换不同的时值和节奏，把音的长短概念渗透在有趣的节奏律动变换中，转换母音的字形，训练正确的呼吸方法，语言生动，形象丰富的让儿童在不断的大声读谱，模唱音高中练习音的准确性。开始时对有些天资不算太高的孩子会比较困难，但是日积月累，会给日后的进步打下良好的基础。从生理上讲，声音会刺激大脑皮层的记忆反应，做到眼、脑、手、耳同时发生作用（手在拍不同的节奏），起到事半功倍的效果。

　　（三）利用手指谱帮助儿童建立音高概念

　　我们的手是天生的五线谱表，看看自己的手---五根手指、 中间的有四个空间，不就是五线四间的样子吗？ 练习时不妨用我们的一双手给孩子一些生动形象的比喻，引发孩子的兴趣。这样比较枯燥的入门学习就会变的活泼、生动。记忆几个位置不同的C，坚持第一线小字组E 的信号输入， 牢固树立一线这个音符后，在介入二线小字组G 的训练，一定在音高训练时把音的长短概念结合进去，甚至在这两个音的音高上练习一些小朋友喜欢的儿歌和古诗词，把节奏律动教学融会在歌唱教学中。帮助儿童找到不太熟悉的音，可以通过一些响板、木琴、沙锤、小鼓来帮助孩子们解决音的长短问题。