毕业论文：论幼儿园课题的组织(6)

　　绘画教育的主要目的不是培养小画家我认为，儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定；绘画有助于完成知觉和思维的发展，促进儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才我的女儿5岁时，我就鼓励她依靠直觉画写生，锻炼她的观察力和造型表现能力，对她的绘画启蒙比较早。我觉得，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏，并没有将此当作志向去刻意追求，直到她读初中三年级时，才决定报考美术专业学校。她仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习，就顺利通过了中央美术学院附中考试。现在她已经是中央美术学院中国画的博士了。

　　应正确评判儿童画大人们常以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型能力是非常可贵的。

　　要采用科学的教学模式美术教育长期作为一门技能课，人们普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育，渐渐地丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神，听到他们说"不会"时，作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会，而是教师不相信他会。如何引导孩子去掉恐惧心理，产生自信心，远比给他们示范要重要得多。让孩子们自由表现、自由探索，使他们在创造中得到自信，才是比较科学的方法。

　　优秀的语言能力不是天生的，而是在后天社会环境中获得的，是科学的、系统化训练的结果。幼儿期是学习语言最敏感关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言清楚表达自己的意愿，接受外界及老师、家长传授的经验知识，更好地和同伴进行沟通，才谈得上今后的全面发展。那么，如何挖掘语言训练方法，促进幼儿语言能力的发展呢？

　　一、挖掘计算活动中的语言训练方法，促进幼儿语言能力的发展中班幼儿的语言表达正处于起步阶段，是语言发展的最佳阶段。一般语言，即生活语言，已有相当的发展水平；而科学语言，相对处于较低的水平。在这个特殊时期，需要学校及家庭等各方面从多角度对孩子进行学科语言表达的训练，因此，在数学教学中，教师尤其要训练学生说得规范，表达得准确、完整。如：中班幼儿对量词的概念是比较模糊的，而且不断掺入一些方言，如，把一架飞机说成一只飞机，把一条裤子说成一件裤子。因此，在看图叙述数量时，训练幼儿准确使用单位名称很重要，如：一支铅笔，五条鱼，一捆小棒，同时要求幼儿能正确地说出正确的量词等。这些都得让幼儿通过反复比较才能正确运用。

　　二、挖掘艺术活动中的语言训练方法，促进幼儿语言能力的发展1.音乐作为一种艺术活动，深受幼儿的喜欢，凭着这一点，我在音乐活动中渗透了语言活动。如，在学习歌曲《欢乐颂》时，我请幼儿先欣赏了一首歌曲，在欣赏完歌曲后，我提问幼儿："这首歌曲讲了一个好听的故事，你们听出来了吗？"开始，孩子们只是简单的讲述了一下他们听到的歌词，在这时，我就启发性的引导幼儿，让他们运用自己的想象，在原有歌词的基础上，添加了一些有趣的内容。

　　2.在美术活动中渗透语言教学。我让幼儿对自己的画进行讲述，在活动中既培养了幼儿的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。

　　三、挖掘体育活动中的语言训练方法，发展幼儿的语言能力在体育活动中，孩子们的兴趣很高，有时往往不能控制。所以，在教授基本动作时，我常常先请幼儿尝试一下动作，然后请好的幼儿进行示范，最后请幼儿讲一讲你是怎么做的，或者直接先看老师的正确示范。这样，不仅做到了动静交替，幼儿在活动中还发展了自己的语言表达能力。

　　四、挖掘表演游戏中的语言训练方法，促进幼儿的语言能力提升我常常提醒自己以一个鼓励者、倾听者、支持者的身份，努力为幼儿创设各种大胆表述自己意愿的环境和条件。如，我在表演游戏"抗震救灾中"，首先让幼儿根据已有的经验了解关于地震的知识，然后让孩子们通过观看有关录像，更直观深刻地知道更多关于地震及地震后人们是怎样抗震救灾的。接着，引导幼儿自主选择角色，讲述各自角色的职责，最后通过幼儿自己讲述的整个救灾过程，把整个游戏串联起来，在这宽松的游戏氛围中，孩子们的语言不知不觉地得到了提高和发展。又如，在大班表演游戏"赚钱的人"中，我也是首先让幼儿讲讲赚钱的方法，哪些是现实的，哪些是不现实的。接着引导幼儿根据自己想出的赚钱方法讨论需要扮演的角色，最后开展游戏，这一系列的游戏讨论交流过程，有效地促进了幼儿语言表达能力的提高和锻炼。