论文:国内外幼儿教师职业准入标准及其启示

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年05月08日 22:44:50

  [摘 要] 发达国家幼儿教师职业准入标准的特点是:立足教师的专业化发展;学历层次高,知识广博;标准具有层次性、差异性;注重教育临床实践和经验;知识、能力、伦理要求并重。我国幼儿园教师职业准入的特点是:品德、身心素质、教育知识与能力要求并重;准入标准的双轨制;专业化要求逐步提高;准入标准不完善、"门槛"过低。制定我国新的幼儿园教师职业准入标准,应在国际化与本土化之间找到结合点;适当提高准入标准"门槛";坚持四个基本理念。

  [关键词] 幼儿教师;职业准入标准;特点

  "幼儿园教师资格标准的建立是幼儿园教师资格制度的核心内容"[1]。然而,我国没有专门的《幼儿园教师职业准入标准》,现行的资格准入要求主要分布在《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例> 实施办法》等文件中,且基本素养和教育能力的标准由各省制定。教育部2012年出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》,是合格幼儿园教师的专业标准,是幼儿园教师资格准入的重要依据,而不是准入标准。专业标准在"实施建议"中明确指出:要"制定幼儿园教师准入标准,严把幼儿园教师入口关。" 因此,为完善幼儿园教师资格制度,促进幼儿园教师专业化,国家有必要制定专门的《幼儿园教师教师职业准入标准》。

  国外发达国家的幼儿教师资格准入标准与认证制度比较完善,研究比较国內外的实践,对制定我国幼儿园教师职业准入标准具有借鉴意义。

  一、发达国家幼儿教师职业准入标准及其特点

  (一)发达国家幼儿教师职业准入标准概述

  1.美国幼儿教师准入标准

  美国要求教师职业申请者先接受4年的大学教育,在获得学士学位以后再接受一到

  基金项目:国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"幼儿教师职业准入标准研究"(BHA110056)。

  作者简介:郭铁成(1963-),男,湖南桃源人,湖南幼儿师范高等专科学校教育心理学教授,研究方向:学前教育。双立珍(1965-),男,湖南汉寿人,湖南幼儿师范高等专科学校副教授。研究方向:学前教育。李小球(1968-),男,湖南新宁人,湖南省教育科学规划办副主任、副研究员,教育硕士,研究方向:基础教育管理。

  两年的教育专业训练,包括教育实习,再参加统一的教师资格考试。一般使用 "ETS 开发的普瑞克西斯系列(Praxis Series)考试"[2]  。"针对幼儿园教师的 Praxis考试由三部分组成: 基本技能、教学基本原理、早期教育。其中基本技能又分为阅读、数学和写作。"[3]   全美幼儿教育协会(NAEYC)制定了幼儿教师的任职资格标准,该标准规定,"幼儿教师应该被证实具有下列五个领域的有关知识和能力,以及与职业有关的性格,价值观,态度等个性心理特征。"[4] (1)儿童的生理发育、心理发展和学习活动。(2)家庭和社区关系。(3)课程结构,教学内容的设置及实施。(4)健康、安全和营养。(5)实习经验和个人职业修养等。 NAEYC还制定了美国幼儿教师专业准备标准,主要指标如下:[5] (1)能够促进幼儿的发展和学习。(2)能够构建与家庭和社区的良好关系。(3)能够观察、记录和评价,以支持幼儿和家庭的发展。(4)运用适宜、有效的方法联系儿童和家庭。(5)运用内容和知识构建有意义的课程。(6)成为一名专业者。

  2.法国幼儿教师准入标准

  法国幼儿教师申请者,要具有学士学位或相当学历,再在教师培训学院 (IUFM) 培训两年。培训中突出的是"多能性",包括教育理论、实践培训、学科培训,以及选修课。有志于从事学前教育者可在打通关的情况下多选修与幼儿教育有关的课程。培训第一学年主要学习校内课程,并参加教育部组织的统一教师资格考试,考试成绩合格者成为实习教师,进入第二学年学习。第二年是以职业能力培养为核心的实习期,结束时"接受课程模块、学位论文、教学实践三个方面的评估,合格者才能获得合格教师资格。"[6]

  3.日本和英国幼儿教师准入标准

  日本幼儿教师职业准入的初始学历应达到专科。教师职业科目涉及到职业思想的培养,人文、自然、社会等各方面综合知识,以及理解幼儿身心发展规律所必需的教育学及心理学方面的知识等。取得幼儿教师许可证的途径主要有两种[7]:(1)在大学取得幼儿教师许可证:根据许可证的种类,达到规定的学历要求,并且在文部科学大臣认定的大学修完相应种类的许可证所要求的规定学分。(2)参加都道府县举办的教育职员检定考试并合格。

  英国的申请者要获得合格教师资格认证,首先需要具有教育专业学士学位。如果是非教育专业学士学位申请者,需要再接受一年的教育专业训练,获得研究生教育证书,才有资格申请。申请获得批准之后,申请者至少要在 2所学校进行 18 周的教育实习,实习结束后,参加语言表达能力、个性、体质与心理、个人品质、智力等教师潜质的综合考核,最后,参加三种核心职业技能测试。只有综合考核和核心技能测试都合格者,才能获得合格教师资格证书。


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