幼儿美术教学法(6)

　　=   大班美术教学的内容、要求与组织领导

　　一、大班幼儿学习美术的心理特征

　　1 观察物象和图形时，较为细致，能注意事物之间的关系，并可识记物体的许多细节和特征。在感知物象和图形的能力逐步提高的基础上，目测能力加强了，能画出物象的基本形状和主要特征，画的比较具体，但带有强烈的主观倾向性。

　　2颜色辨认能力发展很快，不仅能认识颜色，而且能正确的说出各种颜色的名称，混合颜色产生兴趣。画画时还能运用各色颜料调出需要的颜色。在色彩分辨能力和使用色彩上已有较显著的感情倾向性，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。

　　3能懂得物象的前后位置和远近距离关系，但在画面上还不能把实物的前后位置和远近重叠关系表现出来。

　　4能自如的使用工具、材料，能用手做技巧性和使用力量的动作，能涂出深浅不同的颜色。

　　5想象从贫乏、零碎，逐步向丰富和完整的方面发展，想象从脱离实际的幻想、空想，逐步向切合实际的方向发展，表现出明显的创造性。思维的逻辑抽象性开始萌芽。审美能力和表现美的能力有所提高，能表现出爱憎情感，也能反映社会的责任感、道德感、美感等高级情感。

　　二、大班幼儿 美术教学的内容与要求

　　（一）绘画方面的内容与要求:

　　1用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并能简单描绘出人物和动物的不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）。

　　2能根据自己的生活印象和故事、诗歌的内容，画简单情节画，初步学会恰当地安排画面。

　　3在正方形、长方形、圆形和菱形的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的具有民族特色的3—5种花纹，有规律地 画装饰画 ；会在生活用品的纸形上用花纹或物象进行装饰。

　　4根据图画的内容，会使用各种颜色。做到色彩鲜艳。

　　（二）手工方面的内容与要求

　　1．泥工    学习在整块泥中捏出物体的各部分，并会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，学会塑造人、动物的主要特征和动作，表现出简单的情节。

　　纸工

　　2．中班折纸的技能，学习用两张以上的纸折 成简单的组合玩具。

　　能按轮廓或用目测的方法剪出或撕出简单的物体的外形。会用对称折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

　　3．自制玩具   用纸、布、线或自然材料，无毒的费旧材料制作简单的玩具。

　　（三）欣赏方面的内容与要求

　　在中班的基础上，继续组织幼儿进行欣赏活动；欣赏幼儿可以理解的绘画、工艺美术作品，并在课内、外引导幼儿学习和评价自己和同伴的作品，培养幼儿的美感和审美能力。

　　三、大班美术教学的组织领导

　　（一）绘画教学

　　1．丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画的题材范围

　　扩大幼儿的眼界，加深幼儿对生活现象的认识，是巩固和扩大其绘画表现领域的重要手段。大班幼儿已经能够把自己在生活中所熟悉的家禽、野兽、鸟类、花卉、风景、建筑、交通工具、人物等描绘再现出来，同时，也能描绘出一些童话、故事、诗歌中所表现的内容、画出简单的情节画，以及富有创造性的

　　2、提高幼儿表现物象的形状和结构的技能。

　　3、发展幼儿连贯地表现事物的技能，鼓励幼儿大胆创作。

　　4、训练幼儿使用各种颜色表现物体色彩的技能。

　　5、传授给幼儿图案装饰的技能。

　　6、引导幼儿运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的认识和情感。

　　（二）手工教学

　　1、泥工教学。

　　2、纸工教学（1）折纸（2）剪贴（自制玩具）

　　（三）大班美术欣赏教学的组织领导

　　练习题

　　1．在组织领导幼儿美术欣赏教学时，应注意哪些问题？

　　2．怎样组织幼儿的自制玩具教学？各年龄班之间有何差别？

　　3．怎样组织幼儿的自制玩具教学？举例加以说明。

　　作业练习题

　　1．用表格形式将各年龄班幼儿学习美术的心理特征、教学内容与要求填写出来，加以比较。

　　2．见习各年龄班的美术教学，并组织分析讨论，写出书面评价。

　　3．选择某年龄班的一个美术教材，练习绘制范例，并能讲解演示其画法步骤。

　　1幼儿园日常美术活

　　1.日常美术活动的特点、内容与要求

　　一．日常美术活动的特点

　　幼儿的日常美术活动，是课堂美术教学活动的补充与继续，它需要在课堂美术教学的基础上进行，充分利用幼儿已有的各种美术知识与技能，因此，日常美术活动同面向全体幼儿进行同一内容的教学活动既有联系，又有区别。

　　（一）具有浓厚的游戏性

　　寓教育于游戏之中，这是幼儿教育的一大特征。

　　（二）时间安排灵活，内容多种多样

　　（三）内容自己选定，编组自由组合

　　二．日常美术活动的内容与要求