幼儿和教师的相互关系与相互作用(讲义)(2)

　　白板说来自于文艺复兴时期著名的英国教育家洛克，认为儿童具有可塑性。他认为人生来心灵就是一块洁白无暇的白板，对任何事物均无印象，人的一切观念和知识都是事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。这就主要靠成人的引导和教育了，开始对儿童有初步的认识。

　　而自然说则是18世纪法国激进的启蒙思想家卢梭教育观点，认为儿童具有能动性，他认为在人生的秩序中，儿童有他的地位，反对把儿童当大人看待，更不是大人的玩物，应该顺其自然的发展。即主张消极教育。

　　儿童中心论则是美国著名的教育家。他极力的强调儿童的地位，特别在教育上他主张儿童是学校教育的中心。一切教育教学都是围绕儿童来展开，强调儿童的身心发展，认为儿童具有极大的自主性。

　　原因：这一时期，主要是由于生产力的发展，资本主义萌芽出现和发展，以及工业革命的影响，人们开始追求人的自由，独立等思想，在文化领域使得这一时期文艺复兴和启蒙运动高举人性，人道，人权的大旗，肯定了人的价值，尊严与地位。在新的人学思想影响之下，人们发现了儿童，开始从儿童自然本性来看待儿童，强调儿童是真正意义的人，儿童具有独立的存在价值。

　　但是，这一时期人们他们还是站在成人的角度来看待分析儿童，仍然是从抽象的人性出发看待儿童的权利和需求，把儿童看成是雏形的成人的观点仍占统治地位。这一时期典型的代表人物有洛克的白板说，卢梭的自然论，福禄贝尔的幼儿教育观，以及后来的杜威儿童中心思想都体现了这一时期的人性幼儿观。

　　教育观：自由、独立。（卢梭的阶段教育思想，杜威的芝加哥实验学校）

　　3、现代社会

　　最后我们主要来看看现代社会的儿童观，用这样一个词来代表：以人为本

　　这个词现在我们是不是听得最多呀？那么大概是什么意思呢？

　　原因： 20世纪以来，随着社会经济科技的发展，对儿童研究的深入，以及生理学，心理学等学科的发展。人们开始真正了解儿童所具有的特点，儿童发展的潜能等，开始重视儿童基本权益的保护及其发展与教育问题。

　　比如说：从国际上来看，这一时期制定了一系列国际准则来保护儿童权益。1959年11月20日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》。1989年11月20日,在《儿童权利宣言》通过30周年之际,联大通过了《儿童权利公约》，1990年9月2日,《公约》在获得20个国家批准加入后正式生效。目前《公约》已获得193个国家的批准,是世界上最广为接受的公约之一，公约里主要规定了这样几个内容，可以概括一下几点：A:（生存权）要求保护儿童的生命与健康，为他们提供基本营养，居住，娱乐和医疗的条件；B:(平等的受教育权)为儿童提供平等的教育机会，使每一个孩子都能受到良好的教育，获得身体，认知，社会性，情感等各方面的和谐发展；C：（人格的平等权）教育者与儿童在人格上是平等的，教育者虽受社会的委托向儿童进行教育，但是必须尊重儿童的人格，意愿和兴趣，不得虐待，歧视和剥削儿童；D:（学习主体权）儿童是学习的主体，教育者应该帮助，支持儿童获得主动地学习与发展。深刻的体现了现代社会以人为本的儿童观。并从1990年开始,联合国把每年的11月20日定为 "国际儿童日"。

　　而我国也出台了本国的儿童保护法。大家记得有哪些吗？ 《未成年人保护法》，《义务教育法》，《禁止使用童工规定》，以及在今年八月份的时候又颁布了《中国儿童发展纲要》。主要针对儿童发展中的健康、福利、社会环境、教育和法律保护5个领域，52项目标、67条措施。大家记得我国专门为儿童设置的节日吗？六一儿童节。

　　所以说，这一时期，儿童真正的开始受到重视和保护。

　　教育观：平等、尊重。（现在是不是一直倡导师生平等，上课时也要尊重学生。）

　　这样的话，作为即将从事幼儿教育事业的我们，作为现代幼儿教育的主要参与者，我们更应该平等的看待每一个儿童，充分发挥幼儿教师所具备的素质和能力，去了解儿童的身心发展的特点和规律，洞察每一个幼儿的内心并遵循幼儿园教育的原则做到因人施教，以促进幼儿的全面发展。

　　其实现在社会幼儿园教师还有好多没有正确的看待儿童，没有树立平等、尊重的儿童观，然后导致一些不该有的教育行为和现象呢？

　　这是我在幼儿园见习时候看到的两位教师的教育行为，大家分析一下吧。-----《小议儿童观》。（案例一：下次不许玩，区域活动，案例二，美术活动。……他们是小孩，会犯错误。幼儿；有解释权、商量。平等）所以说正确的儿童观很重要，直接影响教师的教育行为。

　　（二） 幼儿和教师的相互关系

　　好了，我们对儿童观有了比较清晰的认识，那我们再回过头来看看刚才大家回答的问题。这几个幼儿和教师关系的答案是否科学合理呢？

　　大家是不是觉得好像都可以，但是又好像都有点片面呢？

　　其实我们可以从幼儿和教师所处于的不同环境和范围再来理解这一关系，比如说，我们平时在超市或者学校碰见小朋友，作为一个个生命来看。我们是不是都是平等的生命个体呢？即人人生而平等呀。生命不因为年龄的大小，性别，种族有区别。