在一日生活中培养中班幼儿分享意识的实践研究(2)

　　分享意识的作用1．养成晨间活动中规则意识晨间活动是幼儿来园的第一个活动，通常由家庭的散漫状态过渡到幼儿园中有规矩的状态，所以这一环节尤为重要。

　　为了养成孩子们带手帕、剪指甲、打招呼的意识，我们班就特别制作了一个晨间卡，其中分了星期一到星期五共五天，每天中有指甲、手帕、打招呼三小格，并用图片表示，每天由第一个来幼儿园的小朋友检查记录。之后来的小朋友都需要排队检查。这一环节的加入，最大的收获就是养成了孩子们天天主动打招呼的习惯，培养了幼儿的礼貌意识。

　　2.养成户外活动中规则意识户外活动，环境相对比较轻松，这容易导致孩子们太过兴奋而变得不守规则，所以这一环节我们也是相当的重视。

　　我们从户外活动的第一个环节--排队入手，培养孩子们的规则意识。开学第一天，我们就为这事绞尽脑汁，因为孩子们高矮不一，既要考虑到班级里的座位问题，又要涉及到方便排队出操，以及操场上的队形，综合种种因素，我们排出了比较适合的队形。在以后的出操中，我们只需要喊口令：起立--向左向右转--齐步走，就可以整整齐齐地来到操场，排成做操队形。

　　在游戏中，我们也有一定的规矩。比如说集体游戏。本来我们的集体游戏是一个一个玩的，一个完成后回来，换另一个玩，可是这样玩的话，等的时间很长，真正游戏的时间却很短，活动的量也没有达到。于是后来我们就换成了鱼贯式的集体游戏，这样以后，孩子们大大减少了等待时间，不但活动的时间达到了，活动的量也能完全达到。更重要的是，以前在等待的时候，孩子们都无所事事，所以后面等待的小朋友完全没有沉浸在游戏状态中，要么自顾自的玩，要么索性几个人一起玩。这样，孩子们没有纪律更无从谈规矩。但是换成鱼贯式集体游戏后，孩子们个个都在参与游戏，当然也有了一定的秩序。

　　分散活动中，我们也要求幼儿不要过分地跑动，玩具不能随处丢，不玩了要放回篮子里。对于这样的规定，我们也是有一定的执行办法。比如说老师会当小警察，抓住跑动厉害的，乱丢玩具的，然后请他一起来当小警察，继续抓人，这样以后，孩子们的自觉性提高了不少，久而久之就养成了习惯。

　　3．养成集体教学中规则意识集体教学活动，是最能体现孩子们在幼儿园中所学习的知识，所以这一方面也成为家长们最最重视的一个环节。在这一环节培养出孩子们的规则意识，能够大大提高解体教学的质量。这些规则意识，不仅体现在活动中，也体现在准备活动以及结束活动的种种细节中。

　　例如：听信号搬椅子。什么意思呢？或许很多老师不理解，但是这已成为我们班甚至使我们幼儿园的一大特色。原本没有这个规矩的时候，每次上课之前，老师都需要花5-10分钟的时间，一个个帮助孩子们把椅子搬到固定的位置。这样不仅浪费时间，老师累，孩子们也比较混乱。后来我们采用"听信号搬椅子"这一规定：老师有一段孩子们都非常熟悉的音乐作为搬椅子信号，分为五段，分别告诉孩子们：起立--搬起椅子--走到固定位置--放下椅子--请坐。自从运用了"听信号搬椅子"这一规定，大大提高了孩子们活动前的座位准备效率。更让我们自豪的是：家长会当日，当家长们看到这一情形，非常的惊讶，都说："老师们太神奇了，在家怎么也叫不动，在学校，居然一段小小的音乐，就能让他们把座位摆放得如此整齐"。

　　4．养成自主性游戏中规则意识自主性游戏看似比较随意，幼儿比较自由，但其实在自由之中，也包含了非常多的规则。

　　例如：排队来去。这是因为我们的班级离游戏区有一段距离，如果孩子们不排好队出去的话，非常的混乱，所以我们班规定，凡是去游戏区的，来去都得排好队，这样的话就比较有秩序。

　　再如：买东西排队、打招呼。孩子们去买任何东西，如果顾客多的话，都需要排好队伍，并且跟老板打招呼。这样一方面培养了孩子们的规则意识，另一方面，也培养了幼儿的礼貌意识，并希望幼儿能够把游戏中养成的规则，带到生活中，在生活中也做一个有规则之人。

　　5．养成餐点管理中规则意识午餐时间段，由于两位老师交替用餐，加之孩子们的吃饭速度不一样，幼儿比较分散，这一时间段是非常难管理的，所以就更需要培养孩子们良好的规则意识。

　　重点介绍一下我们班餐后管理情况。首先请最快的一个人在门口检查幼儿的小碗。因为有部分幼儿会挑食，所以趁老师不注意的时候，会把小碗里的饭菜全部倒了，请小朋友检查小碗，就是希望孩子们能够把饭菜吃饭，长得高高壮壮，并减少浪费现象，减轻孩子们的挑食现象。其次再请一位小朋友检查漱口。孩子们吃完饭都需要漱口，可是这时候，老师往往只会关注教室里吃饭的幼儿和吃完饭在走廊里的幼儿，而忽视了厕所里的幼儿。厕所里漱口的孩子往往也会利用漱口的时间和机会，在厕所里玩起了水，把地板和衣服弄得湿哒哒的。而请一位小朋友检查漱口，是为了孩子们养成正确的漱口习惯，减少孩子们在厕所里玩水的现象。吃完饭在外面走廊里休息的小朋友也会越来越多，缺乏老师的管理，他们也会吵吵闹闹。我们班就结合本班特色--折纸，利用吃完饭的空余时间，帮助孩子们巩固、加强折纸技能。我们班就专门请了一位吃饭比较快，管理能力较强的幼儿管理好的小朋友，来管理外面的小朋友。