3～6岁儿童学习与发展指南征求意见稿(12)

　　2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

　　1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

　　2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

　　1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

　　2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

　　【教育建议】

　　1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：

　　让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。

　　经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。

　　2. 和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：

　　让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

　　让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

　　支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。

　　目标2  喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3~4岁4~5岁5~6岁1. 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

　　2．喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

　　1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

　　2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

　　1. 艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

　　2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　【教育建议】

　　1. 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：

　　经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

　　和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

　　利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。

　　有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

　　2. 尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：

　　理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

　　当幼儿主动介绍自己看过的或喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

　　（二）表现与创造目标1  喜欢进行艺术活动并大胆表现3~4岁4~5岁5~6岁1.经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。

　　2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

　　1.经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

　　2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

　　1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

　　2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　3.艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。

　　【教育建议】

　　1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

　　提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。

　　经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

　　2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：

　　欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

　　在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。

　　了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用"像不像"、"好不好"等成人标准来评价。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

　　目标2 具有初步的艺术表现与创造能力3~4岁4~5岁5~6岁1.能模仿学唱短小歌曲。

　　2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

　　3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

　　4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

　　1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

　　2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

　　3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

　　4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。

　　2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

　　3.能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。

　　4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

　　【教育建议】

　　尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：