3～6岁儿童学习与发展指南征求意见稿(7)

　　2. 结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。如：

　　引导幼儿想想"假如你是那个小朋友，你怎么想？"让幼儿学习理解别人的想法和感受。

　　与幼儿进行"角色扮演"活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。

　　3. 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。

　　目标3  具有自尊、自信、自主的表现3~4岁4~5岁5~6岁1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

　　2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

　　3.自己能做的事情，愿意自己做。

　　4.喜欢承担一些小任务。

　　1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。

　　2.知道自己的优点和长处，对自己感到满意。

　　3.自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。

　　4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

　　2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

　　3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。

　　4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

　　5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

　　【教育建议】

　　1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：

　　能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。

　　关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。

　　不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

　　2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：

　　与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。

　　在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

　　尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

　　鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。

　　目标4  关心尊重他人3~4岁4~5岁5~6岁1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

　　2．身边的人生病或不开心时表示同情。

　　3．在提醒下能做到不打扰别人。 1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

　　3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。1.能有礼貌地与人交往。

　　2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

　　3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

　　4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

　　【教育建议】

　　⒈ 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：

　　经常问候父母，主动做家务。

　　礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。

　　看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。

　　2. 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。如：

　　提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静地休息一会儿。

　　给幼儿讲讲父母抚育他成长的经历，让幼儿理解和体会父母养育他的辛苦。

　　结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。

　　利用购物、看病等机会，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他们的劳动，珍惜劳动成果。

　　3. 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：

　　了解每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。

　　利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。

　　（二） 社会适应目标1  喜欢并适应群体生活3~4岁4~5岁5~6岁1．对群体活动有兴趣。

　　2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。1．愿意并主动参加群体活动。

　　2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。1．群体活动中积极、快乐。

　　2．对小学生活有好奇和向往。

　　【教育建议】

　　1.经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿"乐群、合群"。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他们群体活动经验。

　　2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

　　3.带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。