书摘：《孩子，把你的手给我》(3)

一方都不应该有副作用。

　　发怒的三个步骤

　　只要我们不攻击孩子的人品或者性格，我们可以表达我们的愤怒。

　　对生气孩子的回应：方法最重要

　　通过真实的反应孩子内心的情绪，避免成为孩子们的法官、检察官、执法人这些不讨好的角色。

　　父母的回应要针对孩子烦躁的心情，而不是他让人讨厌的行为，这会使孩子感到放松很多，因此也就不再那么讨厌。

　　当孩子因为某件事变糟而心情烦躁甚至哭闹时，应该指出问题所在，然后给出解决问题的建议。

　　父母作出直接反映孩子不安情绪的、具有移情作用的回应，表达父母的同情和理解，这对于改变孩子的愤怒情绪是很有效的。

　　寻找机会告诉孩子，生气并不会改变一个人对自己的爱，也不会改变别人对他的爱。

　　总结

　　语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。

　　自取其害：应该避免的错误操作

　　警告是对孩子自主权的挑战。

　　贿赂：重新思考一下“如果......那么”的谬误

　　“如果...那么”，这种方法可能偶尔会激励孩子为了眼前的目标努力，但是很少会鼓励孩子一直努力下去，甚至从来不会。这句话传达给孩子的信息是我们对他们能不能变好的能力的怀疑。

　　如果奖赏没有事先通知，如果是一个惊喜，如果代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。

　　许诺：为什么不切实际的期望会给每个人带来焦虑

　　当父母用许诺来强调他们说的话的意思时，就无异于承认那些“没有许诺过”的话是不值得信任的。

　　挖苦：学习的严重障碍

　　在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。

　　权威需要简短：少说更有效

　　一句幽默常常抵得上千言万语。

　　权威需要简短和选择性的沉默

　　对待谎言的政策：学会怎样才能不助长谎言

　　被激发的谎言。

　　父母不应该问那些可能导致孩子防御性撒谎的问题。孩子讨厌被父母质问，特别是当他们怀疑父母已经知道答案的情况下，他们厌恶那些设圈套的问题，厌恶那些逼迫他们在笨拙的谎言和尴尬的坦白之间做出选择的问题。

　　有时候，孩子们撒谎是因为他们不被允许说出真相。

　　如果我们希望教育孩子诚实的品德，那么我们必须做好心理准备，既要听让人愉快的真话，也要听让人不高兴的真话。

　　谎言中的真相

　　当说真话会受到惩罚时，孩子会用说谎来自卫。

　　有时他们说谎，是为了用幻想来弥补自己在现实中的不足。

　　对谎言的理智的处理方法应该是对它真实的意图表示理解，而不是否定它的意图或者指责说谎的人。从谎言中获得的信息可以帮助孩子分辨现实和希望之间的区别。

　　对不诚实的处理：一盎司的预防胜过一吨的调查

　　我们不能激发孩子防御性的撒谎，我们不能有意制造让孩子撒谎的机会。我们希望、也应该让孩子知道没有必要对我们撒谎。

　　偷窃：懂得所有权是需要时间和耐心的

　　错误的问题和正确的陈述

　　不要把孩子叫做小偷或说谎的孩子，或者预言一个不好的结局，这非常重要