书摘：《孩子，把你的手给我》(6)

或他知道困难被理解的时候。

　　当孩子面临困难时，同情的理解比起意见、赞扬，或者现成的、即时的解决办法更容易故意孩子。

　　家长会：把问题集中在如何帮助孩子上。

　　孩子需要从父母那儿得到的不是对他们智力的评价，而是需要他们表达出对他们适应新的环境、掌握新的能力的信心。

　　朋友和玩伴：监督孩子的社交

　　朋友之间应该有相互帮助、相互纠正的影响。

　　有一些关系需要阻止。幼稚的孩子在一起，只能相互吸收对方的幼稚；好斗的孩子在一起，只会增强各自的侵略性；非常内向的孩子在一起，就无法参加足够的平等交换意见的社交活动；违法的孩子在一起，可能会增强各自反社会的倾向。

　　除非和孩子的朋友接触了，否则父母无法影响孩子的友谊。父母可以邀请孩子带他们的朋友来家里，可以去熟悉孩子朋友的父母，可以观察不同朋友对孩子的孩子造成的影响。

　　允许孩子为选择自己的朋友负责，同时我们也要承担责任，确保他们的选择有益，这需要一个精密的体系来监督和平衡。

　　培养孩子的独立性

　　好的父母，就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。父母应该让孩子自己作决定，运用自己的力量，对于这样的关系，父母会很满意。在和孩子的谈话中，我们可以有意识的使用一些句子，暗示我们相信他们有能力自己作出明智的决定。

　　纪律：寻找替代惩罚的有效手段

　　内科医师有一句座右铭：首要原则是不伤害病人。父母需要类似的规定来帮助自己，在约束孩子守纪律的过程中，不要对孩子情感上的快乐造成伤害。

　　纪律的关键在于寻找惩罚的有效替代手段。

　　一个人会摔倒趴下，但是依然可以再站起来。

　　当父母惩罚孩子的时候，孩子会怨恨父母，当他们内心充满愤怒和怨恨时，是不可能听得进父母的话，不可能集中注意力的。在训诫孩子时，任何可能会导致愤怒的行为都应该避免，而那些会增强自信、增强自尊，并且尊重他人的方法应该大力提倡。

　　为什么父母会激怒孩子？不是因为他们不和蔼，而是因为他们不懂得方法。他们没有意识到他们的那句话是有破坏性的。他们很严厉，是因为没有人告诉他们如何在不骂孩子的前提下处理棘手的问题。

　　同情的回应说出了孩子烦躁的情绪，会消除孩子的怒气，让他感到妈妈对他的理解和爱。

　　不端行为和惩罚不是对立的两个方面，不能互相抵消，相反，他们会相互滋养、互相增强。惩罚无法制止不当行为，只会让肇事者在逃避侦查上更有技巧。当孩子受到惩罚后，他们会想办法更加小心，而不是更顺从，或更有责任心。

　　父母的矛盾心态：需要更好的方法

　　被爱的需要

　　大多数父母都爱他们的孩子，但是并不是时时刻刻都迫切需要被孩子来爱，这一点很重要。

　　宽容和过分纵容

　　宽容就是接受孩子的孩子气的一种态度。

　　宽容的关键在于接受孩子拥有宪法规定的各种权利，有各种各样的情绪和愿望。他们无需对自己的感觉负责，但要对自己的行为负责。

　　过分纵容是允许不良行为。对孩子宽容，接受他们所有的感觉能够带来信心，增强孩子表达情绪和想法的能力。过分纵容带来焦虑，增加孩子对特权的要求，这些特权是不能同意的。

　　允许情绪，但要限制行为

　　我们限制行为，但是不限制愿望或者情绪。

　　有用和无用的训诫方法