幼儿园汉语拼音教案(5)

　　1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。

　　2、学会m f与单韵母的拼音。

　　3、初步使学生掌握直呼法。

　　4、能够根据插图，用"这是┄┄"的句式说一句意思完整的话。

　　教学过程：

　　（一）复习检查，拼读音节。

　　1、卡片认读：b p2、拼读：bā     bá     bǎ     bà     pā     pá     pǎ     pà3、指导用"前音轻短，后音重，两音相连猛一碰"的方法拼读。

　　（二）教学声母m。

　　1、看投影说话引出m：

　　（1）图上画着谁和谁？

　　（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

　　（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）"摸"的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。

　　（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）（2）领读，正音。

　　（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它"两个门"。教口诀：两个门洞m m m（4）指导书写，一笔写成。学生书空。

　　（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）（三）教学声母f。

　　1、看投影说话引出f：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）"佛"的声母就是"f"，板书：f2、课中操。念儿歌：

　　fó    fó    fó,我有一尊大肚 fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）3、教学f的发音，认清形。

　　（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说："f  f，不疼了！"f，f地吹就像声音f的读音。

　　（2）读，学生跟读，教师正音。

　　（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f（4）指导书写。两笔写成，学生书空。

　　（四）巩固练习。

　　1、卡片认读b p m f。（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

　　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

　　4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

　　第 三 课 时课时目标：

　　1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。

　　2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。

　　3、学会"爸、妈、我"3个生字，并能在一定的语境中进行运用。

　　教学过程：

　　（一）复习检查1、卡片读声母。

　　2、对比记： 右下半圆  b   b  b右上半圆  p   p  p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母游戏。

　　（1）两扇门是什么字母？ （m）（2）像根拐杖是什么字母？ （ f ）（3）像个6字，是什么字母？ （ b ）（4）脸盆泼水，是什么字母？ （ p ）（二）教学声母，拼读音节。

　　1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。

　　2、摘花游戏。

　　板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū  bà  pí  mù  pō  bǐ  pà  mǎ  mā  bō  fó  fā  mó  等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用 "pí   bǐ     mù    mó"口头组词。

　　（三）导入新课。

　　这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。

　　（四）看图拼读音节。

　　1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？

　　2、谁能用上"……、……和……"的句式连起来说一说图上有哪些人？

　　3、拼读音节：bà  ba 、mā  ma  老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。

　　冬冬称自己为→我，wǒ，范写。

　　4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？

　　（五）教学生字。

　　1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？

　　2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用"爸、妈、我"三个生字组词。