《幼儿教育学》习题集(7)

3、根据你观摩幼儿园的半日活动情况，运用有关理论分析全面发展教育在半日活动中的实施情况。
4、一个幼儿早上来园，看见班里的图书角书籍凌乱，就动手收拾整齐；一会又去把小凳子排排好。教师知道后，将这个幼儿的事迹画出来，让全班幼儿猜猜这是谁？小朋友们猜到后，纷纷为这个幼儿鼓掌。做好事的幼儿心里很高兴、很自豪，脸上红扑扑的。其他幼儿也抢着集体做好事了请问：教师使用的是什么教育方法？这种方法对幼儿的品德教育有什么积极意义？
5、幼儿入园头几天，时常哭闹，喊着：“我要妈妈，我不要老师。”有的教师怎么也哄不好孩子，就吓唬说：“你再哭，大灰狼就来了。”请根据幼儿品德教育的原则分析，这种教育方法怎样？

第 四 章  幼儿园教育的基本要素

一、填空题
1、幼儿教师的权利和义务是由《                 》和《             》等教育法规规定的。
2、          是幼儿教师社会义务感、道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
3、幼儿教师的沟通能力主要表现为           、           和           三个方面。
4、幼儿教师的沟通方式包括       沟通和        沟通。
5、幼儿园环境按其性质可分为__________________和__________________两大类。
6、幼儿园环境创设的原则有__________________、__________________、_________________、_________________、_________________。
7、幼儿园环境的基本功能是_________________。
8、教师在幼儿园环境创设中的重要作用体现在__________________、__________________、__________________三个方面。
9、在幼儿园环境创设的过程中，各活动区有必备的材料，材料的投放有以下四个特点_________________ 、__________________、__________________、_________________。
10、幼儿园户内环境的结构要注意以下几点：_________________、__________________、____________、__________________、_________________。
11、幼儿教师职业的角色是多元性的，他既是幼儿生活的照料者，又是幼儿学习的           者和幼儿与社会沟通的         。
12、幼儿教师的事业心主要表现在               和                等方面。
13、教师的教育监控能力包括（1）计划与准备（2）反馈与评价(3)__________(4)_____________。
14、幼儿教师既是幼儿园环境的      者，又是幼儿与环境相互作用的______ 者。
二、名词解释：
1、 幼儿教师
2、 幼儿园环境
3、发展适宜性原则
4、幼儿参与性原则
5、广义的物质环境
三、判断题
1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者的关系。（   ）
2、教师对幼儿的爱是一种理智的而非盲目的爱。（     ）
3、幼儿教师关键是要能唱会跳，能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（   ）
4、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（   ）
5、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（   ）
6、只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（   ）
7、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（   ）
8、幼儿园的环境不要经常调整。（   ）
9、幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。（   ）
10、广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。（   ）
四、选择题。
1、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到。（     ）
A．提高与幼儿交流的技能        B．教给幼儿交流的技巧
C．多和幼儿交谈           D．真正树立与幼儿平等交流的观念
2、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（     ）
A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．具体性
3、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（     ）