[毕业论文] 浅析幼儿教师在教学过程中对幼儿注意力的掌控策略(5)

　　孩子身心的不适包括很多方面：没有及时让孩子上厕所，孩子生理的疾病，孩子一日生活中的情绪与心情等。所以，老师在遇到类似情况时要及时排解幼儿身心的不适，带着一双敏锐的眼和耳，勤快的手，适时帮孩子化解他的不适，为幼儿提供一个轻松愉快的环境，这对于幼儿的注意力会有很大的帮助。

　　2、尽量让每个幼儿都参与到游戏中幼儿教师在设计活动的游戏环节时要考虑到让所有孩子尽可能都参与进去，这样孩子才会有兴趣将注意力放在老师这里，但教师要协调游戏环节的时间问题，时间不宜太长，如果时间太长，后面的孩子在等待的过程中注意力可能已经转到别处，且前面参与完的孩子在等待后边的孩子玩的过程中也会觉得没有了观看的兴趣而溜了神。所以，教师可以将幼儿分组参与活动，这样可以避免一个孩子接着一个孩子来参加时间过长，以及一直重复同一内容而产生的烦躁感。

　　3、活动课堂要维持一种轻松又不失控的氛围轻松愉快的课堂氛围有利于幼儿记忆东西，提高他们的学习效率，轻松地活动氛围也深受孩子喜欢，他们会在你不知不觉中爱上你的活动，爱上你这个和蔼可亲的幼儿教师。在我实习期，我曾多次地组织谈话活动，渐渐地发现了谈话活动的很多优势。首先，谈话活动是教师和所有幼儿围绕一个主题发表自己的想法，或说出自己曾经历过的相关的事，活动氛围简单轻松，幼儿可以开心的畅所欲言，他们也很喜欢在众人面前展示自己，分享自己的想法。其次，谈话活动也是一个集思广益的环节，每个人的想法都可以在这里获得尊重，而且，谈话活动也有利于教师及时了解每个幼儿的真实想法和价值观，以及他们思维的侧重点，这对于教师在了解幼儿方面的工作是一个很好的帮助。

　　在我的谈话活动中，每个幼儿都可以随时来到我旁边对着大家说自己的想法，他们的兴趣点都很高，每个人都认真地对待谈话活动，每个人（包括我在内）都收获了好多的知识。孩子们这么积极参与，所以这也不难去调动孩子的注意力啦，因为他们被吸引过来了，甚至是最调皮的小朋友也举起自己的小手发表自己的观点。

　　4、教具的使用越直观而且给幼儿带来直接的视听触摸觉感受的实物越能使幼儿集中注意力。由于学龄前幼儿的思维还处在具体形象思维为主的阶段，抽象逻辑思维能力发展缓慢，甚至正在处于萌芽阶段，他们对事物的认识与理解通常建立在第一印象与直观感觉的基础上的，因此如果用一些抽象的符号来代替某一样物品，而没有相应的事物给幼儿感官刺激，幼儿是不太容易理解的，而我们又怎能要求幼儿对一个他看不懂的事物产生兴趣呢？我们又怎样去吸引幼儿那双"挑剔"的大眼睛呢？所以一些具体的、更加直观的、带有变动性的教具能够引起幼儿足够的注意力，例如老师在讲鱼儿水里游等类似的知识时，鱼儿图片比口头直说更易于幼儿快速接受，而活的鱼儿鱼缸教具会比鱼儿图片的更加吸引幼儿，一个能够活动的课件或教具将更有利于让幼儿产生兴趣，所以，在条件允许的情况下，老师在准备教具时应多考虑实体教具，这样老师会收获一个完美的活动。

　　5、教学内容或活动任务的难易程度教学内容或活动任务过难或者过简单都会影响幼儿的注意力。幼儿其实是敢于尝试新鲜事物的，当他在学习或游戏的过程中，对某一件事经过多次的试误后，发现事情没有起色，没能满足内心强烈的成就感，他就会渐渐地在心底放弃他所从事的事情。在活动过程中这样的情况也会发生。当然，过于简单的教学内容也是不利于吸引幼儿注意力的持久保持，人的个性中有一股强烈的挑战力，然而当面对的事物过于简单或之前已经接触过，人的内心会产生一种倦怠感，这种倦怠感使人极容易分心去寻找能满足自身挑战并具有趣味性的事物，而渐渐忽视之前正在进行的事物。所以，过难或者过于简单都是不可取的。根据科学数据证明，只有在新授内容与幼儿知识经验之间保持着中等程度的差异时，才最容易引起和维持幼儿的注意力，所以，教师在设定课程内容时要把握好一个度， 教师设定的教学目标要在先前幼儿掌握知识的基础上添加一些新内容，以促进幼儿知识面的逐渐提升。

　　6、幼儿先前的知识经验如果学习活动与儿童先前的生活经验，先前的生活认识有关，那么就更有可能吸引儿童参与进来。使用与儿童经验有关的话题也能确保儿童在与他人对话时候有话可说，他们可以谈谈自己的经验或者想法。久而久之，他们就会越来越愿意参与到新经验和新知识学习当中，因为对于他们来说这些新知识和新经验是真实的。【6】

　　教育心理学将学习者学习新知识最有效的学习方式归结为新旧知识的结合。即，在原有基础知识上植入课程计划中的新授知识，教育者为学习者搭建或者引导学习者搭建新旧知识的桥梁，有助于学习者快速掌握新知识的基本结构，也能帮助学习者迅速地记忆新的知识，减轻学习难度。【7】

　　幼儿的先前生活经验是开启新知识学习的基础。【8】在有了先前经验的基础上，他们很乐意参与到活动中去，会十分集中注意力。例，我在组织幼儿谈话活动《放风筝》时，先问了问他们有没有放过风筝，他们都很兴奋的跟我说放过，然后都很认真地参与到我的活动中来。