论文：幼儿音乐教育中存在的问题与对策的研究(4)

　　另外，幼儿音乐节教材中版面设计应美观活泼，排版字体适中，插图丰富，卡通式人物形象富于童趣，可以给幼儿以强烈的视觉冲击，满足幼儿审美要求，使幼儿爱看爱学。

　　2. 增加课堂的趣味性，把音乐课与游戏结合起来

　　幼儿期是游戏期，音乐游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性，以及个性成长的重要手段。对于幼儿来说，音乐游戏是娱乐，是一种最有效的学习。我们将幼儿音乐游戏列入课程，把音乐游戏作为幼儿园教育的基本手段，这充分体现了幼儿教育的特点，将有效地促进幼儿身心全面和谐地发展，使幼儿园真正成为儿童的乐园。

　　幼儿非常喜爱游戏，运用游戏的方式对幼儿进行教学能够取得特别良好的效果。音乐游戏是以发展音乐能力为主要目的的游戏。幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中能增强节奏感， 培养唱歌的兴趣，改进唱歌的技能，提高辨别音乐性质的能力，促进动作的协调，还能发展想象力、创造能力，获得愉快情绪。音乐游戏不论在发展幼儿音乐能力及全面发展教育上都有着综合性的作用。

　　幼儿音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的：如"拉拉手"。有既有歌声也有乐曲声的：如"捉小鱼"，先唱歌，后听乐曲声作小鱼游，小鱼吃食及逃跑等动作。还有纯粹在乐曲声中活动的：如"小鸭子"，完全听音乐做小鸭子走路、游水、回家休息等动作。

　　3. 对新教师给予培训指导

　　新教师们一般都有较高的学历，但是她们对幼儿的特点了解不够，对教材不熟悉，对新课程的理念理解不到位，专业技能欠缺。这些都使得她们在工作中举步维艰。教师对工作有一个适应和学习的过程，需要有人指点，幼儿园应该多搞一些教研活动，在活动中让那些经验丰富的老师指导她们，传授自己的经验。指导老师认真帮助新教师剖析教材，答疑解惑,而青年教师也应紧紧抓住机会，认真梳理思路，反复学习实践。正是这些有针对性、实效性的跟进活动，使参与的所有教师受益匪浅，达到了共赢。

　　"园本培训" 是对新教师进行培养的最普遍的一种方式。以幼儿园为培训基地，关注教师的实际需要，按需培训。在培训前，幼儿园将对本园教师的专业素质和发展需求进行分析，或征询教师对培训方式的意见，做到有的放矢，具有现实针对性在培训过程中重视教师在培训中的主体地位，重视激发教师专业成长的内部动机，园本培训过程是教师主动参与、相互支持与共同合作的过程，指导新教师结合教材和幼儿实际状况制定教学计划，如何去制定教学计划并如何去实施。

　　4. 提升家长音乐素质

　　家长在教育过程中起着主导作用，家长自身修养如何，决定着教育的效果和成败。因此家长所具备的素质对家庭教育有着重要影响。家长素质指的是家长平时的修养，主要包括三个方面：一是对社会和人生的态度及日常生活中的行为准则；二是理论、知识方面的水平；三是家长的心理素质。对于音乐教育来说主要是提高自身的音乐素质。

　　对于如何去提高家长的音乐素质，可以利用一切可利用的社区资源，如宣传栏中可以贴些关于音乐教育的知识。另外，可以在社区针对幼儿音乐教育开些座谈会或讲座。最重要的是幼儿园要和家长进行良好的有效的沟通。例如家长会是家园沟通的重要渠道，是加强幼儿园和家长共同协作，并对幼儿进行教育的重要桥梁。同时还可以通过其他方式与家长进行交谈，如书面形式等。"家庭和幼儿园就好比自行车的两个轮子，要保持教育的一致性，才能使这两个轮子朝同一个方向行驶。"这就要求在教育中家园要共同努力。

　　另外，对于有条件的地区可以开办家长学校来提高家长家教能力，也是一个比较理想的提高家长素质的一个有效的手段。积极创建学习型家庭,增强家庭教育效果，将学习作为家长自身发展和提高家庭教育水平的需要,是进一步增强家庭教育针对性的有效途径。