论文：亲近朴实的“乡土资源” 享受独特的“豆豆乐”(3)

　　3、语言区——猜谜活动《黄豆黄豆在哪头》。提供几粒黄豆、五角星，引导幼儿与同伴进行合作游戏，边念儿歌边游戏。如果幼儿猜中了黄豆在哪个手里，就可以获得一颗五角星。（儿歌：公鸡头、母鸡头，黄豆黄豆在哪头。在这头、在那头，请你猜猜在哪头。）4、数学区——（1）豆豆排队。提供色彩鲜艳的黄豆、绿豆、赤豆，教师绘画的连续排放纹样图。引导幼儿根据豆豆的色彩进行一一排队活动，并边放边说：“黄黄的黄豆、绿绿的绿豆、红红的赤豆。……”（2）送礼物。自制小动物玩偶若干，每种动物的个数也不一样多。引导孩子学习手口一致地点数，根据动物数量的多少来进行送豆豆的活动。（动物数量最多为5个。）5、美工区——（1）豆豆制作。提供教师绘画的简单样图、双面胶带，引导幼儿在样图的轮廓线上进行粘贴豆豆的活动。提醒幼儿注意豆豆的摆放整齐及不同颜色豆豆的搭配，在尝试中获得操作活动的快乐。（2）橡皮泥上的豆豆乐。提供彩色的橡皮泥、各类豆豆，引导幼儿先把橡皮泥通过捏、搓、压，制作成一块扁扁的饼样，然后在想象中把不同的豆豆压放到橡皮泥上，成为一个个独特的图案。也可以先把橡皮泥制作成小动物的模样，让豆豆成为动物的嘴巴、眼睛、羽毛等等。

　　六、主题活动《豆豆乐》的家园共育：

　　1、请家长在家中要有意识地引导宝宝多吃豆制品，告诉宝宝豆制品的营养和豆豆的神奇。同时，家长朋友也要做好表率作用，在孩子面前千万不要流露出挑食的现象。

　　2、家长与宝宝一起进行家中小实验的活动《蚕豆发芽了》，引导宝宝对科学实验活动的兴趣。

　　3、通过“主题内容”的发放、“家长网上学校”的信息接收，请家长帮助宝宝收集各类家中常见的豆豆以及豆制品。在收集、整理的过程中，家长朋友可以有意识地让孩子说说豆豆、豆制品的名称与作用，在融洽的亲情氛围中让孩子爱上豆豆、爱上豆制品。

　　4、如果家里条件允许，家长可以带领孩子一起到田里去进行采摘蚕豆的活动，进一步让孩子体验生活的自然乐趣。

　　七、主题活动《豆豆乐》的其他活动：

　　1、参观信特超市，寻找各种豆制品，进一步培养幼儿对豆豆的好奇和喜爱，从而爱吃豆制品。

　　2、姐妹班娱乐比赛活动——分豆豆。提供2～3种颜色差别比较大的豆豆混合在一个箩筐里，引导幼儿采用手指进行分豆豆的比赛。谁在最短时间内分好豆豆，谁就是冠军。

　　3、参观“农民丰收豆豆”的场面，知道豆豆是用汗水换来的，从而养成不挑食的好习惯。

　　4、体验活动“小鬼当家”——带领幼儿到农家帮助爷爷奶奶一起劳动：晒黄豆、剥蚕豆、捆豆豆等。通过幼儿自己的辛勤劳动，体验劳动的乐趣，感受大自然的奇妙。

　　九、主题活动《豆豆乐》的活动实录：

　　实录1、品尝豆制品。吃是小班孩子最感兴趣的事情，在这个主题进行到一半的时候，我就预设了这个非常受欢迎的活动。我先将孩子收集带来的各种豆制品在教室里成立一个“展览角”，然后让孩子围着展览角进行观察，并引导孩子一边看一边交流：“你带的是什么豆制品？它叫什么名字？说一说这个豆制品是用哪种豆宝宝做成的？”通过一番讨论后，张鑫琳说：“我带的豆制品是豆腐干，豆腐干是用黄豆做成的。”我接着张鑫琳的话问：“你是怎么知道的？”张鑫琳说：“是妈妈告诉我的。”“嗯！张鑫琳的妈妈本领真大。”一句小小的表扬触动了其他孩子的讲述欲望，有的说：“我的豆制品是香香豆，是用青豆做成的。”有的说：“我的豆制品是豆沙包，豆沙包里藏着豆沙，豆沙是用赤豆做成的。”……听着这么丰富、完整地语句从小班孩子的嘴里汩汩流出，我由衷的感慨：说，对于孩子来讲，首先要有兴趣了，才会进行精彩的说。接着，我就宣布《品尝会》开始了。那个美滋滋的吃的场面真是让人觉得与众不同：有的在用力地嚼着硬硬的蚕豆；有的在满嘴酱油的吃着豆腐干；有的在津津有味的吃着桂皮豆……在吃的过程中，我还让孩子互相说说自己品尝的豆制品是什么味道的？以此再次激发孩子对豆制品的喜爱，从而喜欢吃各种豆制品。