论文：谈特色幼儿园的建设(2)

　　应该说，衡量一所幼儿园是否办有特色，不仅要看它特色项目的成绩，而且要看它的整体办学水平。许多有特色的幼儿园，其教育质量的总体水平都相当高。如果一所幼儿园仅仅在特色项目上成绩优异，有几个尖子幼儿，而总体办学水平低，教学质量差，以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展"特长"，这种仅仅停留在特色项目上或用"特色"代替整体办学水平的做法，就不能称之为办学有特色，也绝不是我们所提倡的。

　　二、建设特色幼儿园要有良好的园内外资源

　　1．建设特色幼儿园的内部资源

　　建设特色幼儿园的过程是曲折而漫长的，需要有充分良好的内部资源，离开幼儿园的自身资源来谈幼儿园的特色是不实际，那样建设特色幼儿园就成为一句空话。因此，必须充分考虑幼儿园自身的内部资源，并依据自身具有的资源来建设幼儿园特色。

　　（1）园长资源。建设特色幼儿园关键是要有一个富有创新意识、有个性的管理者。园长是幼儿园的主要管理者，创建特色幼儿园关键在于园长，特色幼儿园能否有特色与园长自身的素质是分不开的。园长素质的好坏，对幼儿园影响很大。因此作为特色幼儿园的园长应具备三方面的素质：第一，要有独特的教育思想。这就是要从本园的实际出发，在教育、教学、管理等方面，根据自己敏锐的观察，提出自己的见解；还要不断总结经验教训，减少工作中的失误。独特的教育思想带有园长鲜明的个性特征，它是园长在多年办学实践中，不断总结、提炼、概括的思想结晶。没有独特的教育思想就难以在一般的办学常规中寻找出自己幼儿园的优势和发展的基础，寻找出现实和理想之间的差距，探索出一条适合自己幼儿园可持续发展的突破口。因此，对一名园长来说，形成独特的教育思想是非常重要的。第二，要有独特的管理风格。独特的管理风格是园长在管理活动中独特的管理思想的表现。它主要体现在园长对管理工作的思想态度和行为方式上。独特的管理风格是影响形成特色幼儿园的重要因素。不同的园长有不同的管理风格，它是不同教育思想和管理思想的表现。有人说："特色幼儿园是园长办学思想个性化的体现"。这是很有道理的，因为园长对幼儿园教育教学及其行政管理负全责，在整个幼儿园工作中处于主导地位，从本质上来说，是用一定的教育思想和观念来统一全园一班人的思想认识和行为。第三，要有勇于创新的精神。所谓勇于创新，就是要敢于冲破旧的观念，敢于按照新时代的要求创造、革新。这是特色幼儿园园长必需具备的素质，否则，就会就办不成一所具有特色的幼儿园，因为在建设特色幼儿园的过程中，会碰到许多新情况和新问题，如果用旧章法、老一套来处理，就不能开创新局面。要创新，就要有进取心。因循守旧，安于现状，不求有功，但求无过，与创新精神是格格不入的。改革、创新，要有胆有识，既有远见卓识，又要敢做敢为。无胆无识，当然无法进行领导活动；有胆无识，必然违背客观规律，以致蛮干、瞎指挥；有识无胆，把"识"束之高阁，"识"有何用？只有具备以上的素质才能对幼儿园的成员施加影响，只有这样从上到下，都有进取心和创新意识，才能开创新局面。

　　（2）教师资源。拥有特长的教师是形成特色幼儿园的前提。办园依靠什么人？依靠教师。教师是幼儿园人力资源的核心要素，幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的，没有教师，再独特的思想也无法变成现实，而一支教师的队伍中，如果没有一批富有特长的教师，幼儿园形成特色将失去活力。所以，要形成特色幼儿园，除了要有整体水平和个体能力的要求之外，还必须具备富有特长这一专项要求，否则，建设特色幼儿园只能是纸上谈兵。我园始终坚持"请进来，走出去"的原则，长期请专家来园指导，自己外出学习充电，令我园的"弘扬国学、发展个性"的办学特色有目共睹。