论文：谈特色幼儿园的建设(3)

　　为了形成拥有特长的教师，幼儿园领导必须注意两个方面的工作：第一，用特长，办特色。要积极提供机会引发教师的特长，每个教师都有其独特的个性、爱好、特长以及工作习惯、教学风格，园长要充分了解教师的这些特点，并注意提供机会让其展露自己的长处。例如：我园的教师，绝大部分是幼师毕业的，年轻者居多，我们在建新园舍时，就开设了钢琴、舞蹈、美工、表演等活动室和活动场地，让教师根据自己的特长练习，提高，并在有文艺庆祝活动时经常让她们上台表演。第二，要努力创造条件培养教师的特长。"搭个舞台让大家来唱戏"是我们的一大举措。根据年轻教师的特长，让她们承担各种兴趣小组和各种课题的研究。让各位教师充分显露自己特长的同时，还积极倡导在互教互学，取长补短，既大胆表露个性，张扬自我，又学会欣赏别人，尊重别人，提高自己。经过这样精心培育，整个幼儿园教师队伍的艺术水平、业务水平进步很大，充满了生机和活力。

　　（3）管理资源。幼儿园的正常运行需要有正确的办学目标，合理的组织制度，有效的管理方式和资源的合理配置，它们都是保障机制的重要组成部分，依靠这些要素，保障机制得以发挥作用。幼儿园教育整体才能形成一个组织系统，具有组织力，幼儿园每个方面的教育活动才会和谐地运转，相互配合，相辅相成，形成整个教育的合力，建设特色幼儿园才有保证。

　　（4）文化环境资源。创建特色幼儿园要有和谐的文化环境为基础。特色幼儿园实质上就是一种整体性的幼儿园文化模式。它是在独特的文化环境内逐步发展形成的，可以说，独特的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生长的基础，一定的文化环境孕育了一定的幼儿园文化。

　　幼儿园成员通过幼儿园组织内部的教学、科研、生活和文化实践活动所创造出来的文化财富的总结就是幼儿园文化。幼儿园文化，它包括幼儿园群体的价值观和准则、群体道德规范、心理行为方式，作风、习惯、语言符号和园史传统等。并在此基础上进行组织、编码、加工、发行而形成的一套整体文化环境模式。可以说，建设幼儿园文化的过程同时也正是创建特色幼儿园的过程。实践证明，许多成功的幼儿园正是通过幼儿园文化环境的建设而形成一种幼儿园文化，并最终成为特色幼儿园。

　　（5）幼儿园自身具备的物质环境资源。这主要包括场地设施、教学设备设施、各种设施布局等。特色幼儿园在环境的创设上，应遵循层次性、动态性、参与性的原则，从学园总体规划布局到每个细节的布置，都要尽力体现本园的园本特色。在大环境的创设上，要充分利用自身的优势，创设与众不同的幼儿活动空间。

　　以上五个方面涉及幼儿园的内部资源的主要内容。任何一所幼儿园只有在弄清了自身的内部资源，发现了本园的优势和不足之后，才可能准确地提出建设幼儿园特色的具体目标和实现目标的方法及手段。当然，建立特色幼儿园并不是园长一两个人或幼儿园少数人的事，是需要幼儿园全体人员（包括幼儿在内）团结一致、同心协力、共同合作去创造。

　　2．建设幼儿园特色的外部资源

　　一所幼儿园能否建设出特色，除了必须依靠幼儿园自身的内部资源外，还应该有一定的外部资源作为支撑力量。这就需要幼儿园充分挖掘和利用社区资源，努力与社会各方面广泛沟通，以取得社会各界的积极支持。这些外部资源应包括：

　　（1）基层行政组织的认同和支持。基层行政组织对建设特色园的重视和政策的支持，对事业的发展起着积极的推动作用。鼓励他们出台相应的优惠政策，从人力、物力、财力等方面上给予支持，为建设事业的发展提供强有力的保障。

　　（2）社区自然和人文资源。幼儿园硬件环境的建设、现代化教育设备的添置、办园条件的改善都离不开大量资金投入，而幼儿园的"三费"收入又非常有限，这就需要充分争取社区物力、财力等方面的支持和帮助。