论文：谈特色幼儿园的建设(5)

　　3．课程导航，全面发展和侧重培养相结合。

　　课程是实施创办特色幼儿园的基本途径，幼儿园的办学特色需要有与之配套的课程来加以保证。各地在创建特色园的过程中，大都结合《纲要》要求，完成学科课程（即国家课程）制订园本课程（即根据各园落实特色建设的需要而自己确定的课程）。园本课程包括科技活动课程，艺术活动课程。学科课程在实现统一性目标方面较好的体现规范化的要求，让幼儿掌握知识和技能，每个幼儿园要实施教学方案时，每周都应有确定的课时，内容和计划的制订，都必须依据教学大纲进行。

　　园本课程是在国家规定的学科课程基础上，为了落实幼儿园的办园特色而自己确定的课程。在体现与发挥办园特色方面有着特殊的作用，它可以引进与自编相结合，但始终都必须以幼儿的发展为前提，通过途径、归宿、科技类活动课程注重科技素质的提高，融于日常教学之中，通过各种形式的专项启蒙训练，最大限度地开发幼儿早期的科学潜能，培养幼儿的热爱科学精神，以及对科技的终身兴趣和爱好；而艺术活动课程属兴趣类活动，必须以《幼儿园规程》为指针，从幼儿特长和兴趣出发，以开拓幼儿视野，发展幼儿个性特点，培养幼儿广泛兴趣、高尚的情操和高雅的审美情趣，提高幼儿动手动脑能力的综合素质为目的，其主要内容可以从象棋、武术、歌曲、乐器、舞蹈、绘画、朗诵等方面来考虑。

　　教育的实践告诉我们：园本课程的实施必须是幼儿的自我参与，而不是"灌输式"的，强制性的；时间安排上应合理、科学，不能增加幼儿的负担，不能挤占幼儿正常生活、学习、游戏时间；必须符合大多数幼儿的发展水平，不能违背幼儿全面发展的的长远目标。

　　4．家园合作，营造良好的特色环境。

　　在创建特色幼儿园的过程中，我们深切感受到特色的形成离不开家庭、社会的支持与配合，只有这三个方面协调配合，形成合力，才能有利于特色创建工作的顺利进行。比如，通过家长会、家访、家园联系栏，向家长介绍我们的办园理念；通过家长讲座，谈谈特色教育的实施方案；通过每学期的"艺术节"等较大型或专题艺术节，让家长领略孩子的风采；通过日常生活中孩子的个性、性格、习惯、态度等，进一步了解孩子，让家长走进孩子的内心世界。这些都是实施家园合作，形成特色幼儿园建设合力的有效途径。

　　除此之外，还应该注重特色建设氛围的营造和环境的创设，拓宽渠道，面向社会，赢得上级主管部门的认同和支持，赢得各种外部力量的支持，包括办园经费上的支持，精神上的鼓励、社会舆论的支持以及更多办学自主权的获得等。

　　总之，幼儿园特色教育不仅是一种教育思想，而且更重要的是一种教育实践活动，幼儿园应该在全面贯彻教育方针的前提下，充分发挥自身优势，保持优良传统，从单项特色工作抓起，或从传统的某个优势侧面抓起，以点带面，逐步开展，积累经验，使特色更鲜明，特点更典型，特长更突出，逐步发展成为综合性的整体性的特色幼儿园。

　　【参考文献】

　　1.张燕：《幼儿园管理》，北京师范大学出版社。

　　2.丁昀：《幼儿教育管理》，北京师范大学出版社。

　　3.邢利娅、张燕：《幼儿教育管理理论与实践》，北京师范大学出版社。

　　4.柳斌：《21世纪素质实施全书》，长城出版社。