学前儿童语言教育参考答案(6)

给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。（对）
给婴幼儿点眼药的方法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴。（不对）
攻击性行为没有性别差异.不对
观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。（不对）
好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对
活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。（不对）
记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。（对）
见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对
讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。对
教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。（不对）
教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。不对
教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。（不对）
精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对
具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对
快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对
快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对
马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对
摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对
培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。对
寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。（对）
认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对
乳牙有20颗。对
乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。不对
晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。不对
视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对
思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对
所有的心理变化都称为发展.不对
体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。（不对）
体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）
体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）
体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。（对）
替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对
听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。不对
同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对
为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。（不对）
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。不对
未成年人是指未满16周岁的公民。对
文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。对
卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对
无论婴幼儿排便是否成功，保育员都应给予鼓励和表扬。（对）
无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对
物理降温时体温降至。不对
系扣子应自上而下进行。（不对）
心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对
性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对
学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。（对）
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。对
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。不对
研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对
要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。（对）
一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。（不对）
轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。不对
婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对
婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。（对）
婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。（不对）
婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。（对）
婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。（不对）
婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的关键时期。对