ABA 的介绍和一些训练项目（二）

　　项目一：摹仿大肌肉群运动

　　1 .和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，2 就可以开始了）。

　　2.一边做一个动作，一边同时说“这样做。”动作可以是：

　　拍桌子 拍手

　　挥手（象打招呼似的）

　　握双手 拍腿

　　摇头 点头

　　转身 用手把脸捂起来

　　拍肩膀 跳

　　抱臂 拍肚子

　　踏步 伸手

　　敲椅子 插腰

　　拍头 摩擦手掌等

　　3. 每个动作都要提示孩子，帮助他成功，然后给于强化。

　　4 .逐渐地减少实践的提示。

　　5 改变强化方式。减少提示。

　　6 加强表扬获奖励。最后孩子能够按照指令反应正确时才给他强化。

　　项目四：摹仿口形的运动

　　1.和孩子对面坐好。确定他是否注意。

　　2. 边示范边说：“这样做。”

　　口型动作包括：

　　张嘴 伸舌头

　　噘嘴 磕牙齿

　　吹的动作 笑

　　吻 舌头抵上下牙齿等

　　注意：你的目的是什么？如果是要求语音模仿，那么一边做动作，一边要发出声响。如果孩子不能够摹仿你，你们可以坐在镜子面前操作。从镜子里学习模仿动作。

　　3 .跟别的其它项目一样。

　　4 .只要做对了就要给他强化。先给帮助提示。

　　5.逐渐减少到孩子听到了口头指令就能够正确反应。

　　项目十三：图片（领悟和表达）

　　Ａ．领悟：认出图片里的物品

　　① 把图片放在孩子的面前的桌子上，确定他已注意。

　　② 说：“指出（图片上的）……”。

　　③ 用现实提示帮助他正确指出，并予以强化。

　　④ 强化和提示逐渐减少（如以上项目）。

　　Ｂ．表达：能够说出图片里的物品名称

　　① 和孩子对面坐好，确定他已注意。

　　② 拿起一张图片给他看，问：“这是什么？”

　　提示孩子正确说出物品的名12 称，13 给予强化。强化和提示和以上项目一样， 逐渐减少。

　　项目十九：所属关系（领悟和表达）

　　Ａ．领悟

　　① 在孩子的附近有熟悉的人（他能够见到），要求孩子：“去摸摸……（比如： 去摸摸华华的手）”。

　　② 提示他正确的反应（去摸华华的手），给以强化。

　　③ 和以上的操作过程一样，逐渐地减少帮助和对他的强化。

　　Ｂ．表达

　　① 你指着一个孩子认识的人的衣服或身体的部位说：“谁的衣服（或身体某部位）”？