ABA 的介绍和一些训练项目（二）(5)

她很高兴

　　注意：开始时只要求他回答两个问题，然后再逐渐地教他更多的内容。如果你的孩子学习这个项目很困难，可以先按照一个固定的顺序问问题，然后逐渐改变成不同的形式。

　　项目五十五：简单句式

　　Ａ．它是……

　　① 和孩子对面坐好。

　　② 出示给他一件物品并问：“这是甚么？”

　　③ 提示他讲出：“这是球……书等。”并给以强化。

　　④ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。

　　Ｂ．我看……

　　① 和孩子对面坐好。

　　② 给他一张图片，并问他：“你看什么？”

　　③ 提示他回答：“我在看（图片中的物品）”。给以强化。

　　④ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。

　　Ｃ．我有……

　　① 和孩子对面坐好。

　　② 给他一件物品，并问他：“你有什么”？

　　③ 提示他回答出：“我有一个（手中的物品名称）”。并给以强化。

　　④ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。

　　注意：学会了Ｂ的项目以后，可以教他说出图片中的几样东西（如：我看到了一个房子，一棵树，一部汽车……等）。使用儿童画册的内容来泛化这项技能。

　　项目五十六：简单地相互交流

　　Ａ．我有……（物品）

　　① 和孩子对面坐好。把一件东西交给他，你自己手中拿着另一样东西。

　　② 举起你的东西说：“我有一个……（你的东西的名称）”。强调东西的名称，讲得慢些。

　　③ 提示（示范）孩子也说：“我有一个××（他的东西）”。他能够正确表示时就给以强化。

　　④ 几次练习后可以更换物体再练习。然后可以让他自己从盒子里挑选物体，练习句式。

　　⑤ 在他学会了表达“有什么”之后，教他其它表示（形容）物体的句式。

　　⑥ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。

　　Ｂ．我看……（图片或书上的东西）

　　① 把两张图片放在孩子面前的桌子上。

　　② 你指着一张说：“我看……（图片上的东西）”。

　　③ 提示孩子指着另一张，说：“我看……（他指的东西）。并给以强化。

　　④ 练习几次后更换图片。

　　⑤ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。

　　实际例子： 物体

　　① 我有一只鸭子。 我有一只牛。

　　② 我的鸭子是黄色的。 我的牛是黑色的。

　　③ 我的鸭子