儿童圣经游戏120种(18)

　　2、 可有障碍物，例如：石头、草垛，矮树或树木。

　　3、 须注意安全，例如要远离山崖、山涧或车道等易生危险的地方。

　　4、 话事人准备哨子，作警告讯息之用。

　　5、 若天气酷热，下雨或寒冷，皆不宜游戏进行。

　　游戏玩家：

　　1、 年龄：初中或以上，长者应按体能而定。

　　2、 体能：可以自由走动3、 人数：每组6-20人游戏程序：

　　1、 得胜之道：在游戏结束时谁组持有最多的宝物。

　　2、 何时游戏结束a. 某一组所有成员全部死亡；b. "正派人士"确定已找到最多的宝物；c. 或到了指定时间（45-60分钟）。

　　3、 计分方法：每件宝物值1000分，如持有宝物分数相同，则可在比赛过程中夺取对方的分数。

　　4、 大战守则a. 严禁使用任何暴力，例如：推、拉、打、插及撞。

　　b. 过招方法：攻击一方向对方大声喊叫"看招"，然后双方将所有"能量卡"拿出来比较"能量"高低，胜方可夺取对手所有"能量卡"及"宝物"控制权。

　　c. 死了的组员须马上坐下，不能再走动，直至"特异功能师"前来施法拯救。

　　d. "正派人士"夺取的宝物要保存至游戏结束。

　　e. 当组员死亡，则不可再保护或保存宝物。

　　f. 保护宝物的"大恶人"须在宝物8米范围之内。

　　g. 每件宝物收藏地点最少相距10米。

　　h. 游戏开始头五分钟， 是"邪派人士"布防的时间，"正派人士"须离场不得偷看。

　　5、 话事人分发纸牌，各人按纸牌颜色分组及担任不同角色。

　　6、 话事人分发每人一份"游戏攻略"。

　　7、 玩家有三分钟时间阅读攻略，然后有五分钟问答时间，话事人须解释攻略内容。

　　事后讨论：

　　1、 小组使用什么战略？胜败的关键是什么？

　　2、 游戏最"刺激"的地方是什么？为什么？

　　3、 游戏"最闷"的地方是什么？为什么？

　　4、 你最想做的角色是什么？为什么？

　　118 标签游戏种类：

　　格式：集体游戏目标：队工建立 评估态度 破冰解冻 智能成长形态：动游戏指标：

　　1、 玩家能彼此认识，并在小组内建立互相合作的气氛。

　　2、 玩家能明白人与人之间存在极之复杂的差异和类同。

　　3、 玩家能面对的一些偏见和歧视，包括：性别、年龄、种族、信仰等。

　　游戏用具：

　　1、 剪刀、曲别针2、 两款不同的"标签"：

　　第一套标签数目：按玩家人数决定，每人一个材料：最少三款颜色纸制作：用最少三款颜色纸，造成最少三种形状的"标签"；可能是正方形，三角形，圆形，或星形，纸度最细可以与一般邮票相近，最大约为7.5㎝×13㎝，中度约与"名片"相近。

　　第二套标签数目：按玩家人数决定，每人一个材料：一定要"杂"，最少有六至七种的纸张，例如报纸，杂志纸，锡纸，花纸，坑纸，玻璃纸，卡纸，有纹纸，包箱纸……。

　　制作：把各种纸张最少六至七种几何图形的"标签"，每一个'标签"都有应有其独特性，每种纸最少造两至三个不同大小的'标签"。

　　游戏场地：

　　最少6-8人（客厅约5至10平方米），最多30人（大课室、户外则要确定范围）。

　　游戏时间：

　　最少30分钟，最长按回合次数而定（每回合5-8分钟）。"事后讨论"最少10-20分钟。

　　游戏玩家：

　　年龄：高小或以上体能：可自行走动（可用辅助器具）、正常视力（可用辅助器具）游戏程序：

　　1、 宣布游戏开始。告诉玩家这是一个很有趣的游戏，其中有一些观念是值得他们反思的，对他作为小组成员或在人际关系上有一定的帮助。

　　2、 分派第一套的标签：每个玩家将所有标签用"曲别针"扣在衣服当眼的地方，例如袋口，衣领。

　　3、玩家彼此观察标签：玩家在活动场地范围（例如：课室），一边行一边看玩家标签，但不准与他们谈话，也不可以自言自语，只用眼看，手口不动。

　　4、同类组合：开始第一回合，指令玩家须找一位或以上彼此相同（或相近）形状的标签的人合成一组，以"手牵手"表示组合完成。在组合过程中，仍不能用任何语言作沟通，也不可用武力强行加入任何组别。

　　5、开始第二回合：将第二套标签分派给各玩家，并指令玩家组合两人或以上的组别，但成员一定要"互不相同"。同样以"手牵手"表示组合完成，在组合过程中不能用任何语言作沟通。

　　事后讨论：

　　1、 讨论内容：

　　玩家应可发现第二套标签比第一套标签更接近人与人的现实情况。第一套标签只在颜色、形状和大小上有分别，有人可能会将别人简单分类为"他是个男人"、"她是个巫婆""他是个盲鬼"，"他是个巫差"等。但事实上，一个人不应简单地按着他/她的年龄、性别、或肤色被界定必属某一类，必属如此。这样可能就是歧视的根源。因为每个人都是独特的，不只是他/她的外型、样貌，还有对事物的态度、生活的价值取向、信仰的认同，归依和人生的经历等。