儿童圣经游戏120种(20)

　　资料卡（二）指示：你只可以口头与组员沟通，按你的意愿与组员分享你所拥有的资料但不可以一次过公开以下全部资料。

　　1、除第五节外，其中四位导师都会分别带领不同活动，在活动结束后，则会转为另外一种活动。

　　2、每位导师都有一种最擅长的活动，在第二节时，每位导师都带领自己最擅长的活动。

　　3、王先生最擅长水上活动。

　　4、五位导师都分别带领最先四节的活动。

　　资料卡（三）指示：你只可以口头与组员沟通，按你的意愿与组员分享你所拥有的资料，但不可以一次过公开以下全部资料。

　　1、谭小姐是总领导。

　　2、李先生最擅长攀石。

　　3、陈先生最擅长高难度绳网活动，在第四节时他领导低难度绳网活动。

　　4、第五节是"事后解画"（Debriefing）时间。

　　资料卡（四）指示：你只可以口头现组员沟通，按你的意愿与组员分享你所拥有的资料，但不可以一次公开以下全部资料。

　　1、你的组员拥有完成小组任务的所需资料。

　　2、小组任务：在头四节，顺序列出领导耐力训练导师的名单。

　　3、你的小组须证明只有一个答案是正确的。

　　4、你的小组必须在25分钟内完成任务，否则便算"失败"。

　　5、小组的成功就是个人的成功，小组的失败也就是个人的失败。

　　资料卡（五）指示：你只可以口头与组员沟通，按你的意愿与组员分享你所拥有的资料，但不可以一次过公开以下全部资料。

　　1、张先生与朱先生带领耐力训练的方法有很大的意见分歧，因为他们各有不同的"师傅"和"派别"。

　　2、 张先生参与历奇训练的经验最多。

　　3、 总领导有五年带领历奇训练的经验。

　　4、 王先生是唯一有水上活动"督导资格"的导师。

　　资料卡（六）指示：你只可以口头与组员沟通，按你的意愿与组员分享你所拥有的资料，但不可以一次过公开以下全部资料。

　　1、总领导在第二节时带领低难度绳网活动。

　　2、"龙仔"在第二节时参与高难度绳网的领导工作。

　　3、谭小姐是导师中领导历奇活动经验最浅的一位。

　　4、所有领导活动的导师必须有"导师资格"。

　　游戏攻略：

　　游戏中的学习是可藉着不同的游戏元素而产生的，包括过程、工具及事后讨论。但事后讨论一定是"重头戏"，因为其目的是要说明学习内容，化解学习困难，确定学习的改变，处理不同的感受。藉着这个游戏过程，玩家学习沟通技巧，此外，透过"观察员指引"指出不同领导角色功能的特征，让组员明白建立队工的困难和重要性。

　　观察员指引：

　　观察员按以下的资料界定各组员的角色（须填写出现次数）。

　　1、方向及角色的界定者：提醒组员要达成目标所需的工作及各人应付的责任。

　　2、鼓励参与者：让组员知道他们的贡献是对达成目标甚有价值。

　　3、资讯及意见寻索者：询问达成目标所需的资料、讯息及在过程中的感受。

　　4、资讯及意见提供者：提供达成目标所需的资料、讯息及在过程中的感受。

　　5、 总结者：整合不同意见和观点，然后重新陈述。

　　6、 过程观察者：藉着观察小组运作，然后提出改善的意见。

　　7、 沟通促进者：确定组员能互相明白对方所表达的信息。

　　8、 舒缓张力者：用笑话使小组轻松一点，多些笑声。