幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2012年04月11日 15:01:59

　　小班下学期数学系列活动设计1食品小聚会活动目标1 会按食品的种类进行分类，匹配相应的标记。

　　主编评注：点子卡片与实物卡片相比它具有一定的抽象性，通过让幼儿学习按点卡拿取相等数量的物品，帮助他们进一步感受数的抽象性。

　　2 能根据点卡取出相等数量的食品。

　　3 愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备1教具：玩具柜3个，玩具娃娃3-5个；教学挂图（一）中的食品标记图3张。

　　2学具：自制的各种"食品"（包子、饺子、蛋糕）摆放在展示桌的大盘子里，数量为幼儿的3-4倍，或建议采用教学挂图（一）中的"食品"卡片（缩小），数量同上；盖布；贴有3以内点子的小盘子，数量为幼儿人数的2-3倍。

　　活动过程1说说看看："我吃过的食品"。

　　★教师：说说，过春节的时候，你吃过哪些好吃的食品呀？

　　引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品。

　　★展示食品，说说食品的名称。

　　教师掀开展示桌上盖布，教师：这些食品你们吃过吗？它们叫什么名字？

　　鼓励幼儿大声说出食品的名称。

　　2给食品分类，布置食品店。

　　★讨论：食品怎么放？

　　教师：这么多食品可以开个食品店啦！想想食品店的食品是怎么放呢？

　　引导幼儿讨论，根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具柜里。

　　★我会放食品。

　　鼓励幼儿一边拿一边说，如"包子和包子"放一起。

　　教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说，如"这里都是包子"。

　　★给食品配标记。

　　教师出示教学挂图（一）中的包子、饺子、蛋糕三张标记图，引导幼儿观察。

　　教师：我们来认识这些标记吧！说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品，请把这些标记送到它所表示的食品处。

　　请个别幼儿为食品配标记。

　　3给"娃娃"买食物，练习点物匹配。

　　★观察小盘子。

　　教师出示玩具娃娃3-5个和小盘子。

　　教师："娃娃"也想吃食品了，我们帮"娃娃"买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？

　　教师：盘子里有什么？它表示什么意思？

　　引导幼儿讨论、明确：盘子里有几个点子，就取几个食品。

　　★幼儿示范拿取食品。

　　教师：谁来试试为"娃娃"买食品呢？

　　请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品。引导大家边观察边讲述，明确买食品的方法。

　　★幼儿买食品。

　　教师：我们一起来帮"娃娃"买食品吧！按盘子上的点子数量买食品，买到食品后就送给这几位娃娃哦！

　　鼓励幼儿拿取盘子，再数点子，按点物匹配拿取食品，最后送到娃娃面前，边送边说，如娃娃，送你3个饺子……每位幼儿拿取一个盘子，为娃娃购买食品。

　　教师关注幼儿操作的过程，观察幼儿能否正确按点取物并予指导，幼儿可进行游戏2-3次。

　　简单小结：你们都为娃娃买到他所需要的食品，小娃娃谢谢你们了。

　　活动建议★教学变式：①本活动中所采用的食品可以根据班级幼儿的生活经验进行替换，或者结合班级游戏内容选择。②本活动还可以将贴在盘子上的点子制作成点卡，幼儿先取点卡，再根据点卡数量匹配食品。

　　★活动延伸：除了提供现成的食品外，教师可以提供油泥等半成品材料，鼓励幼儿根据点子的数量自制食品。教师可为娃娃家游戏提供点卡，请幼儿按点卡数量到超市或食品店买东西。

　　★区角活动：在数学区，教师提供幼儿用书第9页《小狗请客》、第10页《买东西》的操作材料，引导幼儿根据动物身上点子的数量找到相应数量的食品并连线；按购物单上的点子圈出要买的物品数量。在美工区，教师可以提供3以内的点卡（实物卡）、油泥、彩纸等材料，鼓励幼儿先选择点卡，再根据点卡制作相应数量的食物（实物）送到娃娃家。

　　★家园共育：请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

　　★领域渗透：在科学活动"搓元宵"中，教师可提供点卡，请幼儿根据点卡的数量搓元宵，再按元宵的颜色进行分类摆放。在体育活动"送小动物回家"中，可以让幼儿先取点卡，根据点卡数量送同样多的小动物回家，复习点物匹配。在美术活动"糖果"中，可鼓励幼儿按指定数量画或制作糖果。在语言活动"数一数"中，巩固幼儿对数的认识。

　　2好看的彩灯活动目标1能按大小的差异给一组（4以内）物体进行排序。

　　2能用简单的语言表达自己的操作过程。

　　3 在操作活动中进一步感受节日的快乐。

　　活动准备1教具：观赏彩灯的照片或剪下的教学挂图（二）中的彩灯，也可邀请家长收集各种彩灯；大小不同的花灯两组（4个为一组）。