幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)(6)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年04月11日 15:01:59★再次比赛。
教师提醒幼儿观察。
教师：仔细看，比赛的小朋友是怎样盖盖子的？
★再讨论。
教师：为什么一位小朋友盖瓶盖要换来换去？怎样才能盖得快？
引导幼儿得出大盖子找大瓶子、小盖子找小瓶子的结论。
2瓶与盖比多少。
★重叠对应比多少。
教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：瓶子和盖子哪个多哪个少？你从哪里看出来的？
教师：用什么办法知道瓶子和盖子哪个多哪个少呢？
引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说一说哪个多哪个少。
★并列对应比多少。
教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：还可以用什么办法知道瓶子和盖子哪个多哪个少呢？
教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子哪个多哪个少呢？
引导说出并列对应的方法。
教师小结：比较瓶子和盖子的多少可以有两种方法……3瓶儿乐。
★幼儿完成操作活动--"瓶儿乐"。
打开《幼儿用书》第 页，引导幼儿观察画面。
教师：看！瓶宝宝有什么不同？帮瓶宝宝找到它的盖子，用连线表示。
★幼儿制作，教师观察指导。
教师鼓励幼儿仔细观察，为大小不同的瓶子找到相应的盖子。
★相互检查。
教师：小朋友都给瓶子找到了盖子，找的对不对呢！我们和好朋友交换《幼儿用书》帮助好朋友检查一下。
活动建议★教学变式：环节2中，教师应注重引导幼儿在瓶与盖的大小对应比多少活动中，探索并获得目测比大小能力以及动作的协调性；亦可以将瓶与盖调整为杯与盖等；还可根据本地区实际，选择匹配的玩具或实物。
★区角活动：在数学区，教师提供若干套套杯、套蛋、套桶（拆开的半个套杯、套蛋、套桶），并打乱大小顺序，比比谁先完成。
★环境创设：有意识地在环境布置中，展示匹配的玩具或实物，鼓励幼儿讲讲、玩玩。
★家园共育：家长提供洗净的大小不一的杯子和盖子、瓶子和盖子，让幼儿在比比、排排、盖盖中，积累相关的经验。
★领域渗透：在社会活动"我喜欢的玩具"中，教师可以选择一些能匹配的玩具，供幼儿操作。在科学活动"大大小小的蛋宝宝"中，教师和幼儿一起玩套蛋游戏等。
8我长大了活动目标1初步感知动植物的成长变化，能按自己、蝌蚪、蚕豆等生长的顺序排列图片。
2能仔细细观察自己的成长照片，感受自己成长的快乐。
3 积极参与操作活动，能边排列图片边讲述的内容。
活动准备1教具：每个幼儿带不同时期的3张照片（婴儿期、学步期和现在的照片）。教学挂图（二）中小鸡生长图5张。
2学具：小蝌蚪、萝卜、蚕豆（黄豆）发芽等生长图片数量与幼儿人数相等。
活动过程1欣赏照片，激发幼儿活动兴趣。
★欣赏照片。
教师：每个小朋友都带来了几张照片，我们一起来看看是小朋友多大时的照片？
引导幼儿观察照片，并说一说：照片上我几岁大了，我在干什么？鼓励幼儿相互欣赏和介绍。
★感受自己的成长过程。
教师：我们刚生下来的时候一点点小，怎样长成现在的样子呢？
请幼儿说说自己长大的过程，如生下来时是小婴儿，慢慢长大，学会了走路，又慢慢长大，变成现在的样子，会讲故事，会画画，上幼儿园了……2给照片排顺序。
★教师：你能将自己的照片按从小到大的顺序排一排吗？
引导幼儿按婴儿-学步-现在的顺序排照片，再按顺序说说自己的成长，长大了很高兴！
3"长大了"--分组操作。
★介绍操作活动。
教师：还有谁和小朋友一样也在慢慢长大？
教师出示萝卜、小蝌蚪、蚕豆（黄豆）发芽生长的图片。
教师：你知道它们是怎么长大的吗？
请幼儿相互说一说。
★排长大了图片。
教师：小蝌蚪、小萝卜……也在慢慢地长大，请小朋友给它们的生长图片排排队。
幼儿分组操作小蝌蚪、萝卜、小鸡、蚕豆（黄豆）发芽生长的图片，并说说其成长的顺序。
4、小鸡长大了。
★展示小鸡生长照片，鼓励幼儿边排边说，如小鸡在鸡蛋里-小鸡啄破了蛋壳，伸出了小脑袋-小鸡从蛋壳里钻了出来-小鸡慢慢长大了。
活动建议★教学变式：在环节3中，教师应根据幼儿的生活经验和实际水平，提供每套3~5张幼儿熟悉的动植物的生长图片进行排列。对能很快正确地排出事物成长序列的幼儿，教师可鼓励其说说排列的理由；对还未能独立而正确地排出事物成长序列的幼儿，教师则可调整其图片的数量或与其讨论，共同排列事物成长图片。
- 分类
- 关注我们
- 本类随机推荐
